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越南语专业
2016-04-29   审核人:

越南语语音

Vietnamese pronounciation

课程编号ZB63301

课程类别专业必修课

学分数7.5

先修课程】无

学时数140

编写日期20150903

适用专业】越南语本科专业                              

一、教学目的、任务

语音课是越南语专业必修的一门基础课,其目的是向学生系统介绍拉丁化的越南语语音和声调的知识,使学生通过学习和练习掌握越语元音、辅音及组合而成的韵母的发音、越语声调和语调,越语汉越词与汉语的对应变化规律等,并且自然大胆地将所学的知识运用在越南语口语交际中。

二、课程教学的基本要求

完成《大学越南语综合教程I》语音部分的教学,结合语音知识加强拼句表达练习实践。教学内容突出以下几方面:

1、掌握越南语元音、辅音、韵母的发音方法,正确发音。

  2、掌握越南语的六个声调,熟悉拼音和拼写规则,通过大量的拼音加声调练习巩固。

3、通过朗读音节、词语等语音实践,学会辨音,自觉纠正原有的发音错误,克服母语、方言的影响,养成良好的发音和朗读习惯。

4、掌握单词,熟悉越语汉越词的组词规则,能触类旁通,扩大词汇量并能用于口语交际中。

5、掌握越南文字和声调号的拼写方法,熟悉越语语法,能够组词造句。

三、教学内容和学时分配

第一章25学时) 

1、单元音:a, ă, â, o, ô, e, ê, i(y), u, ư

2、辅音:b, p, m, ph, t, th, n, l, đ, c(k),  kh, h, g(gh), ng(ngh), qu, ch, tr, d, gi, r, s, x, v, nh

3、声调:sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng

重点:元音、辅音的发音及拼音与声调练习

难点:元音ê,  ưbđg(gh) dnh的发音,a, o, ô, u e, ê,  i(y)的辨音以及声调

第二章35学时) 

1、单元音后附辅音韵母:am, ap, an, at, ang, ac, anh, ach,  ăm, ăp, ăn, ăt, ăng, ăc, em, ep, en, et, eng, ec, êm,

êp, ên, êt, ênh, êch, im, ip, in,  it, inh, ich, om, op, on, ot, ong, oc, ôm, ôp, ôn, ôt, ông, ôc, um, up, un,  ut, ung, uc, ưn, ưt, ưng, ưc, ơm, ơp, ơn, ơt, âm, âp, ân, ât, âng, âc

2、课文:Làm vệ sinh. Giúp đỡ bạn.

难点:分辨并发准如下韵母音节:am- ămăn- ân- ơnin- inhâng- ưngop- ocanh-ênh

第三章25学时) 

1、二合元音韵母:ai, ao, eo, êu, ia, iu, ơi, oi, ôi,  ui, ưi, ưa, ay, au, ây, âu, oa, oe, ua, uê, uy, uơ, ưu

2、课文:Đức với tài. Học tập.

难点:分辨并发准如下韵母音节:êu- iuơi- âyui- uyôi- uôi

第四章30学时) 

1、二合元音后附辅音韵母:iêm(yêm), iêp, iên(yên),  iêng(yêng), iêc, oam, oap, oan, oat, oang, oac, oanh, oach, oăm, oăp, oăn,  oăt, oăng, oăc, oem, oen, oet, oong, ooc, uân, uât, uâng, uôm, uôn, uôt,  uông, uôc, uyp, uyn, uyt, uynh, uych, uênh, uêch, ươm, ươp, ươn, ươt, ương,  ươc

2、课文:Chúng tôi là sinh viên. Không sợ  khó.

难点:iê-ươ-开头的韵母的发音,区分uâ-开头的韵母

第五章25学时) 

1、三合元音韵母及三合元音后附辅音韵母:iêu(yêu), oai, oay, oao,  oeo, uây, uôi, uya, uyu, ươi, ươu,

uyên, uyêt

2、课文:Bảo vệ môi trường.

难点:韵母音节iêuuôiươiuyên, uyêt的发音

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:要求学生能准确模仿和正音,正确掌握与汉语普通话有较大区别的纯越音韵母的发音,掌握发音要领和巩固发音,并注意调号的变化对词语意义表达的影响;能分辨好发音相近的韵母,准确拼读。

教学难点:纯越语音的发音和巩固,分辨容易混淆的韵母,一些意义发生变化的越语越汉词的理解和使用等。

本课程以学生练习为主,教师正音为辅,运用检查提问、分组讨论、自愿发言等形式,从听发音、辩音、拼音能力的培养入手,将听力、发音与口头表达三方面的训练结合起来,既强调基本功的训练,又注意活用练习。

五、考核方式及成绩评定方式

期中检查越语语音发音,期末闭卷考试。

六、教材及参考书目

教材:《大学越语综合教程I》曾瑞莲重庆大学出版社 2009

参考书目:《现代越汉词典》、《现代汉越词典》

执笔人(签名):  韦凡州             审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):  覃秀红             单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20150903

 

 

 

 

基础越南语I

Basic Vietnamese I

课程编号    ZB63302 

课程类别】专业必修课

学分数         9

先修课程】越南语语音

学时数         170

编写日期20150905

适用专业越南语专业                              

一、教学目的、任务

教学目的学生通过学习能掌握简单词汇、短语、语法、日常用语,正式进入语言的初步训练阶段,要求学生掌握正确的学习方法,并为以后专业课打下坚实的基础。

教学任务:本课程是越南语专业一门重要必修课。教学任务向学生传授系统的越南语基础知识,培养学生具有较强的语言运用能力。通过本课程的学习使学生能系统地掌握句型、语法、词汇。结合课文内容,重点突出对学生的听、说、读、写、译等基本功的综合训练,有效地提高学生的综合语言运用能力。

二、课程教学的基本要求:学生能熟练掌握越南语最基本的词汇、句型和语法知识,能正确理解和使用一定数量的越南语词汇,培养学生的听、写、读、日常用语、译能力。分为以下4项提出具体要求:

1、语音方面,要求学生在朗读课文和说话时语音正确,声调、语调自然。

2、语法方面,要求学生掌握语法构成特点,功能意义及基本用法;掌握各类短语、日常用语。

3、词汇方面,要求学生熟练掌握单词1300个左右,能正确理解词义和用法,能熟练造句和译。

4、在听说读写方面,要求学生基本能听懂教师用越南语授课,能听懂简单一些以日常生活和社会生活为题材的材料;能就所学课文用越南语进行回答、能就一般社会生活题材同越南人进行交谈,能正确表达思想。

三、教学内容和学时分配

第一课    10学时(课堂讲授8学时+练习2学时

主要内容:

课文:Phần I  TÔI LÀ SINH VIÊN(我是大学生)

Phần II   TẬP NÓI(对话练习)

语法:

1 . Danh từ名词

2. Kiểu câu句型(1:  

          chủ ngữ  +  là + danh từ

                       vị  ngữ  

                          

3. Chủ ngữ và  vị ngữ主语和谓语

4. Cách dùng của  động từ “动词“là”的用法

5. Những đại từ  chỉ người thường dùng常用的人称代词

6. Phó từ 副词cũng, đều

7. Định ngữ定语

8. Đại từ chỉ  định 指示代词đây,  kia, đấy, đó

9. Dấu câu tiếng  Việt越南语的标点符号

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、课堂练习日常用语。

第二课    10学时(课堂讲授8学时+练习2学时

主要内容:

课文:Phần I  TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN TỘC QUẢNG TÂY(广西民族大学)

Phần II   HỌC NGOẠI NGỮ(学习外语)

语法:

1. Động từ动词

2. Kiểu câu句型(2:

chủ ngữ + động từ + (bổ ngữ补语)

                 vị   ngữ    

3. Bổ ngữ补语(指对象或处所)

4. phó từ chỉ thời  gian时间副词sắp

5. chưa构成的否定句和疑问句句型

6. Trợ từ助词của

7. Đại từ để hỏi疑问代词nào

8. Ngữ khí từ语气词nhỉ, nhé

9. Cách viết của  danh từ riêng专有名词的写法

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、背诵课文第一部分。

第三课   10学时(课堂讲授8学时+练习2学时

主要内容:

课文:Phần I  KHÁM BỆNH  Ở BỆNH VIỆN(在医院看病) 

Phần II  ĐI  KHÁM BỆNH Ở KHOA RĂNG(在牙科看病)

语法:

1.Tính từ形容词

2. Kiểu câu句型(3):

chủ ngữ +  tính từ + (bổ ngữ)

vị  ngữ    

3. Đại từ để hỏi 疑问代词mấy, bao nhiêu

4. Động từ phụ trợ助动词bị

5. Đại từ chỉ định指示代词này, ấy, đó, kia

6. Đại từ để hỏi疑问代词ai, đâu

7. phó từ chỉ mức  độ程度副词rất, lắm,  quá

8. Vừa..vừa...

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、学唱越南歌曲

第四课 10学时(课堂讲授8学时+练习2学时

主要内容:

课文:Phần I  BỨC THƯ GỬI CHỊ(给姐姐的一封信)

Phần II   CHUYỆN TRÒ VỚI BẠN(同学的对话)

语法:

1. kiểu câu句型(4): Câu liên động

chủ ngữ + động từ + (bổ ngữ)+ động từ+ (bổ ngữ)

vị      ngữ

2. Phó từ chỉ thời  gian时间副词đã, rồi,  đang, sắp, sẽ

3. Đại từ để hỏi疑问代词bao giờ/khi nào

4. Cách đọc số từ một đến nghìn一至千的称数法

5. Cách biểu đạt về ngày tháng năm年、月、日的表达

6. Từ chỉ loại辅助单位词cuộc

7. Ngữ khí từ 语气词à, ư, đấy

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、练习写请假条。

第五课   10学时(课堂讲授8学时+练习2学时

主要内容:

课文:Phần I  KHÍ HẬU VIỆT NAM(越南气候)

Phần II   THỜI TIẾT(天气)

语法:

1. 用“…(có) phải không?”和“có phải…không?”来对整句提问的疑问句 

2. Từ chỉ vị trí方位词trên, dưới, trong, ngoài, giữa

3. Từ chỉ loại辅助单位词sự

4. Giới từ介词từ, ở, vào

5. Ngữ khí từ  cả

6. Không/chưa bao  giờ的用法

7. Ngữ khí từ语气词đâu, thôi

8. Liên từ连词chứ

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(根据课文内容,两人一组练习)。

第六课   10学时(课堂讲授8学时+练习2学时

主要内容:

课文:Phần I  ĐI MUA SẮM Ở SIÊU THỊ(在超市购物)

Phần II  ĐI  PHỐ(上街)

语法:

1. Kiểu câu句型(6):

chủ ngữ + động từ + bổ ngữ + bổ ngữ

vị   ngữ  

2. Động từ phụ trợ辅助动词được

3. Cách biểu đạt về thời gian越语时刻的表示法

4. Số thứ tự序数词

5. Số từ数词những, các

6. Từ chỉ loại辅助单位词việc

7. Ngữ khí từ语气词nào

8. Đơn vị từ单位词cái, bức, quyển, tấm

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(根据课文内容,两人一组练习)。

第七课  12学时(课堂讲授8学时+练习4学时

主要内容:

课文:Phần I  TẾT NGUYÊN ĐÁN CỦA NGƯỜI VIỆT NAM(越南春节)

Phần II   NGHỈ TẾT(春节假期)

语法:

1. Kiểu câu句型(7):

chủ ngữ + động từ+kiêm ngữ+động từ+(bổ ngữ)

  vị    ngữ

2. Đơn vị từ单位词con

3. Danh từ chỉ hướng方位词trước, sau

4. Liên từ连词rằng

5. Liên từ连词rồi

6. Phó từ副词nữa

7. Số từ数词mọi, mỗi

8. Phó từ副词đã

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、学唱越南歌曲

第八课   12学时(课堂讲授8学时+练习4学时

主要内容:

课文:Phần I  ÔNG NGOẠI VÀ VƯỜN CÂY ĂN QUẢ(外公与果园)

Phần II   NÓI CHUYỆN VỀ ĐÁM CƯỚI(谈论婚嫁)

语法:

1. 主谓词组作句子成分

2. Động từ chỉ  hướng趋向动词sang,  lên, xuống, ra, vào

3. Giới từ介词cho

4. Giới từ介词bằng

5. Đại từ chỉ  người人称代词

6. Cách biểu đạt  về bội số倍数的表达lần

7. Liên từ连词như

8. “càng…  càng…”的用法

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(根据课文内容,两人一组练习)。

第九课  12学时(课堂讲授8学时+ 练习4学时

主要内容:

课文:Phần I  CỐ CUNG BẮC KINH(北京故宫)

Phần II  DU  LỊCH BẮC KINH(到北京旅游)

语法:

1. Câu phức hợp复句

2. Cách đọc số từ  mười nghìn trở lên万以上数字的读法

3. Cách đọc phân  số, phần trăm và tiểu số分数、百分数和小数的表示法

4. Phó từ副词hơn

5. Đơn vị đo lường  về chiều dài, diện tích, thể tích thường dùng越南常用的长度、面积和体积度量衡单位

6. Thán từ叹词này, ôi, ái chà

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(讲家乡情况)。

第十课   12学时(课堂讲授8学时+ 练习4学时

主要内容:

课文:Phần I  BÀI PHÁT BIỂU TRÊN CUỘC HỌP  CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO(庆祝教师节的发言)

Phần II  ĐI THĂM CÔ  GIÁO(去看望老师)

语法:

1. 动词đố的用法。

2. này… khác的用法。

3. 关联词để的用法。

4. 助词một cách的用法。

5. 副词nhất的用法。

6. 人称代词taomày的用法。

7. 动词 giúp, hộ的用法。

8. 副词ngay的用法。

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、理解和翻译泛读课文。

第十一课    12学时(课堂讲授8学时+练习4学时

主要内容:

课文:Phần I  TREO BIỂN(挂匾)

Phần II  MẤT RỒI! (没有了)

语法:

1.动词/助词mất的用法。

2.动词bỏ的用法。

3.chẳng lẽ…hay sao / chẳng lẽ…à的用法。

4.không/chẳng…cả的用法。

5.疑问词sao的用法。

6.连词的用法

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、学唱越南歌曲。。

第十二课    12学时(课堂讲授8学时+练习4学时

主要内容:

课文:Phần I  SỰ TÍCH BÁNH CHƯNG VÀ BÁNH GIẦY(方粽和圆粽的传说)

Phần II   NHỮNG ĐIỀU VÔ GIÁ(无价)

语法:

1.tất cả, cả的用法。

2.关联词结构nếu…thì的用法。

3.nào/ai/gì cũng 的用法。

4.副词hàng的用法。

5.关联词结构không những…mà còn的用法。

6.叹词ơi,  dạ, vâng, ừ的用法。

7.副词luôn的用法。

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、理解和翻译泛读课文。

第十三课   12学时(课堂讲授8学时+练习4学时

主要内容:

课文:Phần I  TÀI NGUYÊN DU LỊCH CỦA VIỆT NAM(越南旅游资源)

Phần II   THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH(胡志明市)

语法:

1.辅助单位词nền的用法。

2.关联词với的用法。

3.góp phầngóp phần cho/vào的用法。

4.mặc dù / tuy / dù…nhưng…的用法。

5.ngày càng càng ngày càng的用法。

6.ngoài rangoài … (ra)的用法。

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、理解和翻译泛读课文。

第十四课  13学时(课堂讲授8学时+练习5学时)

主要内容:

课文:Phần I  LIÊN HOAN NGHỆ THUẬT DÂN CA QUỐC TẾ NAM NINH(南宁国际民歌艺术节)

Phần II  TRANG PHỤC  CỦA NGƯỜI VIỆT NAM(越南服装)

语法:

1.辅助单位词cái, niềm, nỗi的用法。

2.关联词结构cứ…là…的用法。

3.关联词结构trong khi…thì…的用法。

4.关联词结构cả ... lẫn的用法。

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、理解和翻译泛读课文。

第十五课   13学时(课堂讲授8学时 + 练习5学时)

主要内容:

课文:Phần I  HÀ NỘI(河内)

Phần II  TÍN NGƯỠNG CỦA NGƯỜI VIỆT(越南人的信仰)

语法:

1.xã hội chủ nghĩachủ nghĩa xã hội的区别。

2.关联词结构lấy… làm… 的用法。

3.副词lại的用法

4.名词chính  phủchính quyền的区别。

5.连词/助词thì 的用法。

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、学唱越南歌曲

四、教学重点、难点及教学方法:

教学重点:以讲授语法和单词为主。教师通过讲授课文出现的单词和语法句型,让学生掌握越南语的基本语法和词汇的使用方法,使学生能正确能理解课文内容,并能准确翻译成中文,能用所学单词造句。

教学难点:如何让学生掌握句型语法,如何解释清楚词汇的使用方法,能让学生理解词义及句子的语法逻辑,以达到能准确使用所学单词、理解句子意思和复述课文内容的目的。

教学方法:在教学过程中,任课教师用越南语组织实施课堂教学,同时适当用汉语进行释义或对比,并让学生朗读单词、课文和翻译句子、让学生正确理解词义、掌握语法知识。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核和期末考核两部分。平时考核由任课教师以学生上课回答问题和作业书写情况为参考进行评定。期末考核考试科目,作为考试科目时在每学期第20周左右进行,采取闭卷考试方式,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,考试时间由学校教务处统一安排,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:试题内容覆盖面较广,题型一般,词汇涵盖面适当,难易程度浅易。学生成绩以期末和平时成绩两部分分别占期末70%、平时30%而评定出总评成绩。考核题型参考:单词互译、语法填空题、语法选择题、正反义词、单词造句、句子翻译等。

六、教材及参考书目

教材:唐秀珍、李娜、林莉编,《大学越语综合教程2》,重庆大学出版社,2010年。

参考书目:大学越语综合教程2   (重庆大学出版社)。

         

执笔人(签名): 林莉                审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                     单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20150905

 

基础越南语II

Basic Vietnamese II

课程编号ZB63303

课程类别】专业必修课

学分数7.5

先修课程】越南语语音、基础越南语I

学时数136

编写日期20150905

适用专业越南语专业                                  

一、教学目的、任务

教学目的:向学生传授越南语基础知识,对学生进行全面、严格的越南语语言技能训练,使学生对越南国情和文化有初步的了解,培养学生用越南语进行交际的初步能力,要求学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,培养学生逻辑思维和独立工作能力,并逐步具备自学能力,为高年级阶段的学习打下坚实基础。

教学任务:向学生传授系统的越南语基础知识,包括词汇、短语、语法、交际能力等,训练学生基本的语言技能,包括听、说、读、写等,培养学生初步运用越南语进行交际的能力,为升入高年级学习打下扎实的基础。

二、课程教学的基本要求:使学生在先修越南语语音、基础越南语I等课程的基础上,能熟练掌握越南语最基本的句型和语法知识,能正确理解和使用一定数量的越南语词汇,培养学生的口、笔头复用能力。通过本课程学习,辅之其他口语、听力等专业基础课的学习,使学生进一步提高越南语听、说、读、写能力。分为以下4项提出具体要求:

1、语音方面,要求学生在朗读课文和说话时语音正确,声调、语调自然。

2、语法方面,要求学生掌握语法部分词类的构成特点,功能意义及基本用法;掌握各类短语、词组的结构及用法;掌握各种特殊句及复句的构成、析句方法;掌握系统的越语实用语法,并能在语言实际运用时做到概念清楚,表达正确。

3、词汇方面,要求学生熟练掌握单词1100个左右,能正确理解词义和用法,能熟练造句。要求重点讲解100个常用词的用法。

4、在听说读写方面,要求学生能听懂教师用越南语授课,能听懂以日常生活和熟悉的社会生活为题材的材料;能就所学课文或阅读材料用越南语进行回答、叙述或评论,能就一般社会生活题材同越南人进行交谈,能正确表达思想;能初步掌握快读、略读等阅读方法,能借助词典读懂一般内容的浅易文章,能掌握主要内容,理解基本正确;能写浅易的越南语命题作文,要求内容连贯、层次清楚、语言通顺、无重大语法错误,并要求学生用越南语记日记。

三、教学内容和学时分配

第一课Phố  cổ Hà Nội (河内古街)   13学时(课堂讲授8学时+课程实验5学时

主要内容:

课文:“Phố cổ  Hà Nội

语法: 1. Cách  dùng của "bỏi/ bởi vì";

    2. Cách dùng của "với";

3. Cách dùng của “được”.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、课堂讨论、背诵课文前三段、用越南语介绍我国一处古街

第二课  Nón làng Chuông(钟村斗笠)   13学时(课堂讲授8学时+课程实验5学时

主要内容:

课文:“Nón  làng Chuông

语法: 1.Cách  dùng của không gian, thời gian và khoảng cách;

    2. Cách dùng của “vì”;

3. Cách dùng của “hay” và "hoặc".

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、课堂讨论、背诵课文前四段、用越南语介绍家乡的一种特产或一种传统工艺

第三课 Lụa  tơ tằn(丝绸) 13学时(课堂讲授8学时+课程实验5学时

主要内容:

课文:“Lụa  tơ tằn

语法: 1. Cách  dùng của “động từ +ra/thấy”;

    2. Cách dùng đặc biệt của từ  “ra, vào, lên, xuống”;

3. Cách dùng của phó từ chỉ mức độ.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、概括课文内容、课堂讨论、背诵课文第一段。

第四课  Nét đẹp truyền thống (传统之美)  13学时(课堂讲授8学时+课程实验5学时

主要内容:

课文:“Nét đẹp  truyền thống

语法: 1. Cách  dùng của “A mới B”;

    2. Cách dùng của “trong khi  / trong khi đó”.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、课堂讨论、背诵课文第一、二段。

第五课 Rằm  tháng bảy (七月望日)   12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Rằm  tháng bảy

语法: 1. Cách  dùng của “tuy nhiên (tuy vậy)”;

    2. Cách dùng của “ngoài A  còn B”;

3. Cách dùng của “cho”.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、背诵课文最后三段、口语实践(对比我国和越南的传统习俗)。

第六课Viễn  thông Việt Nam (越南电信)  12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Viễn  thông Việt Nam

语法: 1. Cách  dùng của từ chỉ tần số;

    2. Cách dùng của “một mặt  ...mặt khác”;

3. Cách dùng của “vậy”;

4. Cách dùng của “phải”.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、背诵课文第三、四段、口语实践(编一段电话对话)。

第七课  Sơn Tinh Thủy Tinh (山精水精)  12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Sơn  Tinh Thủy Tinh

语法: 1. Cách  dùng của "không / chẳng + ai, gì, đâu, nào + bì kịp/sánh nổi";

    2. Cách dùng của kiêm ngữ;

3. Cách dùng của “vừa ...vừa”;

4. Cách dùng của “bao nhiêu ...bấy nhiêu”;

5. Cách dùng của đại từ nghi vấn;

6. Cách dùng của “hễ ...thì/là”;

7. Cách dùng của “đời nao”.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、用越语概述课文并背诵第二个故事。

第八课  Quả dưa hấu (西瓜)  12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Quả  dưa hấu

语法: 1. Cách  dùng của “đã ...thì/tất”;

    2. Cách dùng của “biết  đâu”;

3. Cách dùng của “việc gì”;

4. Cách dùng của “thì ra”.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、背诵课文前三段、口语实践(讲学生用越南语说说对友情的看法)。

第九课Việc làm (工作)      12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Việc  làm

语法: Cách dùng của đại từ.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、用越语复述课文第二部分、口语实践(用越南语讲一个笑话)。

第十课  Cuộc sống của những người cao tuổi ở Việt Nam (越南老年人的生活)  12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Cuộc  sống của những người cao tuổi ở Việt Nam

语法: Cách  dùng của từ“hãy”.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、用越语复述课文第二部分、口语实践(用越南语谈谈老年人的生活)。

第十一课Sự giàu đẹp của tiếng Việt (越语之优美)  12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Sự  giàu đẹp của tiếng Việt

语法: 1. Cách  dùng của “ để”;

    2. Cách dùng của “ và”;

    3. Cách dùng của “ với”;

    4. Cách dùng của “ vào”;

    5. Cách dùng của “ của”;

    6. Cách dùng của “ mà”.

教学要求:掌握本课单词、课文、语法,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、背诵课文第二、三段、口语实践(用越南语谈谈学越南语的感受)。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:以讲授单词和语法为主。教师通过讲授课文出现的单词和语法句型,让学生掌握越南语的常用词汇和语法的使用方法,使学生能正确能理解课文内容,并能准确翻译成汉语,能用所学单词熟练造句。

教学难点如何让学生掌握句型语法,如何解释清楚词汇的使用方法,能让学生理解词义及句子的语法逻辑,以达到能准确使用所学单词、理解句子意思和复述课文内容的目的。

教学方法:在教学过程中,任课教师用越南语组织实施课堂教学,以此创造学习越南语的文化气氛,使学生不断熟悉越南语的表达方式,增强越南语语感;同时也可适当用汉语进行释义或对比,并通过让学生朗读单词、课文和翻译句子、课文和背诵课文,巩固越南语语音和提高越南语读和译的能力,提高逻辑思维和运用语言的能力。教师要因材施教,因势利导,使学生正确理解词义、掌握语法知识,并通过提问、造句、做书面联系等教学手段检查学生接受知识的情况,严格要求,严格训练,严格考核,使学生更快更确切地掌握越南语基本语法和常用词语。同时,要充分利用现代化教学手段,使用电脑等现代信息设备以辅助越南语教学和研究工作。此外,还可积极开展越南语第二课堂活动,激发学生学习越南语的兴趣,提高他们运用语言进行交际活动的能力。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核由任课教师以学生上课回答问题和作业书写情况为参考进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,考核试题由任课教师根据所学内容拟定,并由任课教师随堂进行,考核成绩按100分制;期末考核在每学期第20周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:根据开设时间和上课课时不同,本课程试题对不同专业学习的考核难易度不同。对越南语专业学生,试题内容覆盖面广,题型多样,词汇涵盖面宽,难易程度适中;对其他专业二外的学生,难易度可按以上各项依不同情况放低要求。学生成绩以期末、期中和平时成绩三部分分别占期末40%、期中40%、平时20%而评定出本课程的总评成绩。

考核题型参考:单词互译、语法填空题、语法选择题、正反义词、词组连线、给短文加声调符号、单词造句、句子翻译、阅读理解、写越南语短文等。

六、教材及参考书目

现用教材:黎巧萍、罗文青,《大学越语综合教程III》,重庆大学出版社,2013年。

参考书目1、《大学越语综合教程I》(重庆大学出版社);

          2、《大学越语综合教程II》(重庆大学出版社)。

执笔人(签名):黎巧萍                   审核人(签名):梁茂华

批准人(签名):覃秀红                    单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

 

20159 5

基础越南语III

Basic Vietnamese III

课程编号ZB63304

课程类别】专业必修课

学分数7.5

先修课程】越南语语音、基础越南语I、基础越南语II

学时数136

编写日期201595

适用专业越南语本科专业                              

一、教学目的、任务

教学目的本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,扩大词汇量和熟悉越语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力。加强学生用越南语进行交际的能力,

教学任务:学习了基础越南语I”基础越南语II”,学生已初步掌握了一定的越南语词汇、语音、语法基本知识和听、说、读、写基本技能,在此基础上学习基础越南语III”,目的是进一步提高综合运用越语的能力,特别是要加强口笔头语言表达能力,同时加深对词汇、语法、写作、修辞等方面的知识,为进一步接受越语教育打下全面的牢固的基础。

二、课程教学的基本要求本课程在篇章讲解分析的过程中,主要培养学生养成良好的语言学习方法和培养自主学习的能力,教学中要强化词汇、语音、语法、句型、习惯表达法的教学,结合教材中出现的常用型词汇、重点语法,文章结构和写作的技巧进行分析和归纳。分为以下3项提出具体要求:

1、语音方面,要求学生在朗读课文和说话时语音准确,声调、语调相对地道。

2、词汇方面,要求学生熟练掌握单词2000个左右,能正确理解词义和用法,能熟练造句。

3、在听说读写方面,要求学生能听懂教师用越南语授课,能听懂以日常生活和熟悉的社会生活为题材的听力材料;能就所学课文或阅读材料用越南语进行回答、叙述或评论,能就一般社会生活题材同越南人进行交谈,能正确表达思想;掌握快读、略读等阅读方法;能写一般的越南语命题作文,要求内容连贯、层次清楚、语言通顺。

三、教学内容和学时分配

第一课   Trà Việt          11学时(课堂讲授7学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“ Trà Việt

词语: gắn bó,  kén, hái, tiếp theo, cầu kỳ, dùng, đậm đà, róc rách

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、课堂讨论(用越南语讨论怎样的友情最珍贵)。

第二课Học  cách để...gặp may mắn    11学时(课堂讲授7学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Học cách để...gặp may mắnTrà Việt

词语:   rút ra, trong khi, chẳng bao giờ, sở dĩ, ngay cả, trở thành, xứng đáng

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、复述课文内容。

第三课Ông lão và chú bé       11学时(课堂讲授7学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Ông lão và chú bé

词语: cứ, cho  đến khi, có vẻ như, đâu vào đấy, ngổn ngang, vung vẩy, tưởng

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、概括课文内容、课堂讨论。

第四课Công  cha-nghĩa mẹ-ơn thầy   11学时(课堂讲授7学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Công cha-nghĩa mẹ-ơn thầy

词语: thấm  thía, thuở, phai nhạt, chứa chan, chập chững, ánh mắt, hẳn, vụng về, tưởng chừng,  

dường như, nối tiếp

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(用越语讲一个笑话)。

第五课Tuyên  ngôn độc lập  11学时(课堂讲授7学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Tuyên ngôn độc lập

词语: đã ... lại...,  suy rộng ra, thẳng tay, thế là, thậm chí, trái lại, xơ xác, ngoca đầu, rước,  tước, gan góc

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、概括课文内容、课堂讨论。。

第六课lời chào cao hơn mâm cỗ  11学时(课堂讲授7学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“lời chào cao hơn mâm cỗ

词语: thích ứng,  đến nơi đến chốn, ngại, trừ phi, thả, nhắc nhở, chẳng chút nào

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、概括课文内容、课堂讨论。。

第七课Cây  tre    11学时(课堂讲授7学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Cây tre

词语: nhớ lại,  khăng khít, cứng cáp, suốt, thấp thoáng, gìn giữ, gian dị, từ... mới..., chia  bùi sẻ ngọt

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、概括课文内容、课堂讨论。。

第八课Nỗi lo chính tả  11学时(课堂讲授7学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Nỗi lo chính tả

词语:  ...sao...vậy, hóa ra, nọ... Kia..., hướng dẫn, không ít, đáng

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(用越语讲讲家乡的饮食)。

第九课   Người Hà Nội thanh lịch    12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Người Hà Nội thanh lịch

词语: dẫu...cũng...,  ứng xử, mẫu mực, ngoài ...còn..., sành, cầu kỳ, không chỉ... còn..., với(giới  từ)

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(用越南语讲讲自己的就业观)。

第十课Chí phèo  12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Chí phèo

词语: bộ điệu,  đùn, liều lĩnh, mặc thây, xưa nay, giá...thì..., vác mặt, có... Đâu, cả...nữa

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(用越南语讲讲你身边的清洁能源)。

第十一课Cố hương  12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Cố hương

词语: lùa vào,  diễn tả, lửng lơ, đến lượt, suýt soát, toàn... Là..., bao nhiêu là

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、口语实践(看着地图用越语介绍越南)。

第十二课Giữ vững lòng tin cho thanh niên  12学时(课堂讲授8学时+课程实验4学时

主要内容:

课文:“Giữ vững lòng tin cho thanh niên

词语: làm cho,  chưa từng, gay go, thấm thấu vào, phỉnh nịnh, thổi phồng, xuyên tạc, hoang  mang,tính đến

教学要求:掌握本课词组、课文,能正确使用。

其它教学环节:讲解练习、写越南语短文。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:本学期教学以进一步提高综合运用越语的能力,锻炼学生用越语思维的能力为重点。

教学难点如何运用自已所掌握的词汇量、相关社会知识、逻辑关系来较为熟练地使用越语。

教学方法:本课程以课文教学为中心,采用精讲多练、讲练结合的方式,课堂教学注意归纳,演绎并用,以归纳为主,演绎为辅。讲课中注意知识的层层递进,具有连续性,语言点突出,讲解清晰准确,通过典型例句解释语言现象。启发学生学习语言的积极性和自觉性,鼓励学生开动脑筋,大胆地以各种表述来表达同一个语句,锻炼学生用越语思维的能力。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核由任课教师以学生上课回答问题和作业书写情况为参考进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,考核试题由任课教师根据所学内容拟定,并由任课教师随堂进行,考核成绩按100分制;期末考核在每学期第20周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:试题内容覆盖面广,题型多样,词汇涵盖面宽,难易程度适中;学生成绩以期末、期中和平时成绩三部分分别占期末40%、期中40%、平时30%而评定出本课程的总评成绩。

考核题型参考:单词互译、语法填空题、语法选择题、正反义词、词组连线、给短文加声调符号、单词造句、句子翻译、阅读理解、写越南语短文等。

六、教材及参考书目

现用教材:岑新明、唐小诗,《大学越语综合教程4》,重庆大学出版社,2013年。

参考书目黄以亭、林明华编著,《标准越南语基础教程》,世界图书出版公司,20093月。

 

执笔人(签名):岑新明                      审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                      单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 5

 

 

课程名称:越南语口语I

 英文名称:Spoken Vietnamese I

课程编号ZB63305

课程类别】专业必修课

学分数3

先修课程越南语语音、基础越南语I

越语视听说I越南历史文化与中越关系、

学时数51

编写日期201593

适用专业越南语本科 

一、教学目的、任务

教学目的:越南语口语是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音基础越南语课程基础上的应用和实践类型课程。它也可以补充、巩固和提高语音和基础课所学的知识,并强调把所学的知识运用于口语实践当中,引导学生进行口语学习,学会使用简单的越南语进行准确和有效的沟通。它是越南语学习听、说、读、写、译几个重要环节的有机组成部分,是培养学生具有越南语口语沟通能力的专业课程。通过学习和运用,可以提高学生的学习兴趣和爱好。

教学目标任务:本课程开设时间为第3个学期,具体的教学目标任务是,根据学生已掌握的基础知识,通过各授课单元,由易到难,通过形式多样的组织方式、内容丰富的情景对话,引导和加强学生的口语对话学习。让学生在学习过程中逐步具备越南语口语交际能力。具体指标是:(1)学生能听懂教师课堂越语。(2)能够初步运用简单的越南语表述自己的想法或观点。(3)能够在日常学习和生活中运用越南语进行有效的沟通和对话。

二、课程教学的基本要求

3学期的课程由教师在课堂上使用汉语和越南语相结合相补充的方式进行授课和训练。训练的方式要按照教材的内容进行。此外,还要尽量贴近生活、学习地设置其他课外情景会话主题加强对学生的训练。依托学校越南留学生多和每周组织东南亚外语角的学习平台,鼓励学生多参加外语角,多结交越南朋友,多跟越南留学生交流。通过这样的课外学习即可以让学生学以致用,更能够在实际的越南语口语运用中打下坚实的基础。

三、教学内容和学时分配

(一)   第一章  问候、告别  3学时

主要内容:问候、告别的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(二)   第二章  介绍  4学时

主要内容:介绍人物的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(三)   第三章  数的表达法  4学时

主要内容:越南语数的常用表达法、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(四)   第四章  时间和度量衡的表达法  4学时

主要内容:时间和度量衡的常用表达法、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(五)   第五章  问路  4学时

主要内容:问路的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(六)   第六章  打电话  4学时

主要内容:打电话的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(七)   第七章  银行  4学时

主要内容:在银行办理业务的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(八)   第八章  家庭  4学时

主要内容:介绍家庭情况的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(九)   第九章  天气  4学时

主要内容:谈论天气的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(十)   第十章  婚嫁  4学时

主要内容:谈论婚嫁的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(十一)             第十一章  参加追悼会  4学时

主要内容:参加追悼会的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(十二)             第十二章  房地产  4学时

主要内容:谈论房地产问题的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

(十三)             第十三章  学习  4学时

主要内容:谈论学习情况的常用句型、基本句型、情景对话、生词、注释、练习、常识等内容。

教学要求:教师使用汉语和越南语相结合的方式,按照教材的内容进行授课,给学生讲解生词、带读句子、安排学生进行分组会话练习。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点: 通过教授教材的课程,结合生活中的模拟情景会话,让学生具备较为熟练的口语表达能力,使学生能够初步掌握并运用越南语进行日常生活学习交流和沟通。

教学难点: 如何教会学生运用已掌握的词汇,越南语基本语法、基本句型在相应的生活情景中开口表达自己的想法和与别人进行有效交流沟通。

教学方法:要求学生无论在课堂上还是课后都要开口说越语。在课堂上,每次课围绕所学课文的主题进行分组对话、扩展口语练习或小组讨论的方式进行训练,教师及时给学生纠正不准确的发音、错误或不地道的表达。课后要求学生模仿课文录音,使学生的语音、语感、语流、语调、语速都得到进一步的提高。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:考核为口语表达,以某个主题准备3分钟后,进行越南语口语对话,回答教师的口语提问。内容多以生活情景会话(学校、购物、上街、)相关,主要检查和考核学生的越南语会话能力和在此基础上的口语应变表达能力。满分为100分。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:蔡杰、梁远,《新编越南语口语教程I》,广西教育出版社,2008年。

参考书目1.越南语口语教程》,马克承,北京大学出版社。

          2. 越南语口语教程》,祁广谋,军事谊文出版社。

执笔人(签名):林莉                 审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

201595

越南语口语II

Spoken Vietnamese II

课程编号ZB63306

课程类别专业必修课

学分数2

先修课程越南语语音、基础越南语I

基础越南语II、越南语口语I越语视听说I、越语视听说II、越南历史文化与中越关系

学时数34

编写日期201593

适用专业越南语本科                                  

一、教学目的、任务

越南语口语是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音基础越南语课程基础上的应用和实践类型课程。它也可以补充、巩固和提高语音和基础课所学的知识,并强调把所学的知识运用于口语实践当中,引导学生进行口语学习,学会使用简单的越南语进行准确和有效的沟通。它是越南语学习听、说、读、写、译几个重要环节的有机组成部分,是培养学生具有越南语口语沟通能力的专业课程。通过学习和运用,可以提高学生的学习兴趣和爱好。

二、课程教学的基本要求

根据学生已掌握的基础知识,通过各授课单元,由易到难,通过形式多样的组织方式、内容丰富的情景对话,引导和加强学生的口语对话学习。让学生在学习过程中逐步具备越南语口语交际能力。具体要求是:(1)学生能听懂教师课堂上的越语授课内容。(2)能够初步运用简单的越南语表述自己的想法或观点。(3)能够在日常学习和生活中运用越南语进行有效的沟通和对话。

三、教学内容和学时分配

(一)   第一章  Mua sắm  2学时

主要内容:Mua sắm有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(二)   第二章  Ngày tết  2学时

主要内容:Ngày tết有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(三)   第三章  Thuê nhà  2学时

主要内容:Thuê nhà有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(四)   第四章  Ăn uống  2学时

主要内容:Ăn uống有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(五)   第五章  Đi khám bệnh  2学时

主要内容:Đi khám bệnh有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(六)   第六章  Lên mạng  2学时

主要内容:Lên mạng有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(七)   第七章  Qua hải quan  2学时

主要内容:Qua hải quan有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(八)   第八章  Giao thông  2学时

主要内容:Giao thông有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(九)   第九章  Vui chơi giải trí  2学时

主要内容:Vui chơi giải trí有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(十)   第十章  Du lịch  2学时

主要内容:Du lịch有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(十一)             第十一章  Thể dục thể thao  2学时

主要内容:Thể dục thể thao有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(十二)             第十二章  Hội chợ triển lãm  2学时

主要内容:Hội chợ triển lãm有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(十三)             第十三章  Hợp đồng  2学时

主要内容:Hợp đồng有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(十四)             第十四章  Thương mại  2学时

主要内容:Thương mại有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(十五)             第十五章  Bưu điện và thông tin  2学时

主要内容:Bưu điện và thông  tin有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(十六)             第十六章  Cắt tóc và chụp ảnh  2学时

主要内容:Cắt tóc và chụp ảnh有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

(十七)             第十七章  Bảo vệ môi trường  2学时

主要内容:Bảo vệ môi trường有关常用口语句型、日常用语、简短会话等

教学要求:要求讲师进行讲解和领读,同时组织学生反复多练各种形式的情景会话,逐步让学生掌握越南语初级口语。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:如何通过教授教材的课程,结合生活中的模拟情景会话,让学生具备较为熟练的口语表达能力,使学生能够初步掌握并运用越南语进行日常生活学习交流和沟通。通常的方法是教师多鼓励学生开口用越南语交流和表达自己的想法,在课堂上反复领读,并与学生反复练习情景对话相结合。

教学难点:如何教会学生运用已掌握的词汇量,越南语基本语法在相应的生活情景中开口表达自己的想法和与别人进行有效交流沟通。鼓励学生不怕犯错,敢于开口说越南语。

教学方法:教师在课堂上使用汉语和越南语相结合相补充的方式进行授课和训练。训练的方式要按照教材的内容进行。此外,还要尽量贴近生活、学习地设置其他课外情景会话主题加强对学生的训练。依托学校越南留学生多和每周组织东南亚外语角的学习平台,鼓励学生多参加外语角,多结交越南朋友,多跟越南留学生交流。通过这样的课外学习即可以让学生学以致用,更能够在实际的越南语口语运用中打下坚实的基础。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核为抽查学生上课听记的内容和上课参加口语对话练习的实际情况参考进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,考题分为两部分。第一部分是闭卷笔试,目的在于考察学生对基础知识的掌握。第二部分是口语表达试题,教师设置多个情景会话主题让学生进行抽签选择,学生选到会话主题后进行对话和回答考官的提问。考核成绩按100分制,每部分各占50分。期末考核在每学期第20周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,其题型和分数布局与其中考试一致。原则上考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。但是由于口语考试有一部分是主题会话评分的内容,所以比较特别,建议每学期教务处统一安排期末考试前,先把主题会话部分考完。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:蔡杰、梁远,《新编越南语口语教程II》,广西教育出版社,2008年。

参考资料:1.越南语口语教程》,马克承,北京大学出版社。

          2. 越南语口语教程》,祁广谋,军事谊文出版社。

执笔人(签名):林莉                 审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红               单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 3

高级越南语I

 Advanced Vietnamese Language 1

 

课程编号ZB63307

课程类别专业必修课

学分数2

先修课程越南语语音,基础越南语IIIIII,越南语口语III越语视听说IIIIII越南历史文化,中越关系的历史与现状等

学时数32

编写日期201596

适用专业越南语专业                                 

一、教学目的、任务

高级越南语I”是越南语专业三年级学生基础课和应用实践课相结合的课程。本课程是学生在越南语语音,基础越南语IIIIII,越南语口语III越语视听说IIIIII越南历史文化,中越关系的历史与现状等课程基础上的高级课程,它是一门集理论性和实践性于一得综合性专业课,它既能为越语专业的学生提供了综合性的专业理论,又可以通过它提高学生对专业知识的综合运用能力。通过理论学习,使学生进一步了解越语语法和词语的使用,通过口语和书面的练习和实践,使学生加深对语法和词汇的理解和掌握,从而提高学生的语言应用能力,全面提高学生听、说、读、写方面的综合素质和综合能力。同时,通过文章和语言学习,了解越南的文化和风土人情、国家概况。这种理论与实践紧密相结合的课程,能使学生在学习过程中提高自己的专业素养,扩大自己的知识面,为将来的更深入的学习和实践,甚至日后的就业和工作打下坚实的基础。

二、课程教学的基本要求

本课程开设于第5个学期。通过课程学习,要求学生能准确地掌握高级越南语的词汇、语法,以及语句的韵味及其运用。并且通过对课程的学习的,了解有关的越南的社会、文化以及风俗习惯等。并且进一步提高学生运用越南语进行听说读写的能力。要求他们掌握针对一定的情景设置相应的对话的技巧,同时能阅读诸如新闻、幽默故事等中等难度的文章,能用越南语完成基本的公文、书信、叙事文和简单的说明文的写作。

三、教学内容和学时分配

5学期以培养学生初步具备高级越南语理论知识和实践能力为目标,使用《高级越南语I》为教材,通过课堂讲授、学生讨论和练习、实践以及教师的讲评,逐步让学生掌握高级越南语的词汇和语法理论及运用。学习内容包括词汇、文章、语法和情景对话等。除上述教材外,教师也应根据本教学大纲要求和学生的接受程度、教学效果而自编、补充一些更有肋于学生的辅助学习材料,以求达到更好的教学效果。由于这一门课程系学生在越南与本校合作的院校安排教授,具体学时分配上,由越南合作院校合理安排。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:5学期以向学生传授语法知识以让学生系统掌握高级越语语法,并将之应用于说话、翻译和写作的实践中。注重加强每一课第二部分的对话练习,提高学生的语言应用能力。

教学难点:如何运用自己所掌握的越南语及综合知识,结合实际情况把语言实践过程中经常碰到的语法和词汇实际运用中的困难深入浅出的讲解给学生。让学生在学习中既掌握丰富的越语词汇和扎实的越南语语法理论知识,又能切实的提高学生的越语思维、说话和写作能力。

教学方法:授课教师根据教材授课,同时兼顾学生的参与讨论、语言练习与实践相结合。训练方式主要有:由学生应用所学语法、词汇或词组进行造句、说话、写作,甚至话剧和小品表演,教师及时进行分析和讲评。

施教过程应注意的问题:教师的引导、提示和启发,强调训练方式的多样性;同时注意在适合的情况下对学生进行激发和鼓励。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:本学期本课程为考查科目。建议将学生段考、期末考和平时表现作为综合考察和评价的标准。正式期末考试前安排考试。采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。由越方任课教师出题和评卷。

成绩评定方式:可参照以下基数:A.考勤(5%);B.平时(25%);C.段考(10%);D.期考(60%

六、教材及参考书目

教材:全程使用越方自编教程《高级越南语I

参考书目:

1.  段善术:《实用越语(B)》,河内:国家大学出版社,2001

2.  越南社会科学委员会:《越语语法》,河内:社会科学出版社,1983

3.  黄砒:《越语词典》,河内:社会科学出版社,2000

执笔人(签名):梁茂华               审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红               单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159  6

 

高级越南语II

Advanced Vietnamese Language 2

 

课程编号ZB63308

课程类别专业必修课

学分数2

先修课程越南语语音,基础越南语IIIIII,越南语口语III越语视听说IIIIII越南历史文化,中越关系的历史与现状,高级越南语I,越南语阅读I,翻译理论与实践I,越南报刊选读I,越南语写作I等。

学时数32

编写日期201596

适用专业越南语专业                               

一、教学目的、任务

“高级越南语II”是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音,基础越南语IIIIII,越南语口语III越语视听说IIIIII越南历史文化,中越关系的历史与现状,高级越南语I,越南语阅读I,翻译理论与实践I,越南报刊选读I,越南语写作I课程基础上的应用和实践类型课程。它也可以补充、巩固和提高语音和基础课所学的知识,并强调把所学的知识运用于实践当中,引导学生进行听、说、读、写、译的练习,从而从更高层面上提高学生综合运用越南语的水平,增添学生对越南政治、经济、社会和文化的了解。它是高级越南语听、说、读、写、译几个重要环节的有机组成部分,是培养学生较高级的综合越语能力的专业课程。通过学习和运用,可以提高学生的学习兴趣和爱好,并能发现自己的兴趣爱好所在,为大四的毕业论文搜集材料做铺垫。

二、课程教学的基本要求

本课程开设时间为第6个学期,具体的教学目标是,根据学生已掌握的基础知识,通过各授课单元,由易到难向学生讲授并要求他们掌握更高一级的越南语词汇、语法,以及语句的韵味及其运用,尤其是越南语中虚词的用法。同时,通过课程学习,让学生了解越语文体、口语的用语风格等。并且通过对课程的学习,了解有关的越南的经济、政治和社会、文化等。并且进一步提高学生的越语水平及运用越南语进行听说读写译的能力,加深学生对越南的了解。要求他们掌握越语虚词的正确使用,较好地实现语言学理论与时间的相结合,为学生补充关于语言文化学的见识,为日后的学习、研究和工作做好前期准备。

三、教学内容和学时分配

6学期以培养学生具备高级越南语理论知识尤其是越语虚词的使用和实践能力以及增加学生对越南社会、政治、经济和文化的了解为目标,使用《高级越南语II》为教材,通过课堂上对各种文体包含多种内容的课文的讲授、学生讨论和练习、实践以及教师的讲评,逐步让学生掌握高级越南语的词汇和语法尤其是虚词的词法理论及运用。学习内容包括词汇、文章、语法和情景对话等。除上述教材外,教师也应根据本教学大纲要求和学生的接受程度、教学效果而自编、补充一些更有肋于学生的辅助学习材料,以求达到更好的教学效果。由于这一门课程系学生在越南与本校合作的院校安排教授,具体学时分配上,由越南合作院校合理安排。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:6学期主要以向学生传授语法中各种虚词的用法以让学生系统、深入地掌握高级越语语法,并将之应用于说话、翻译和写作的实践中。注重加强每一课第二部分的对话练习以提高学生的语言应用能力,以及学生对越南社会、经济、文化的了解。

教学难点:如何运用自己所掌握的越南语及综合知识,结合实际情况把语言实践过程中经常碰到的虚词和词汇实际运用中的困难深入浅出的讲解给学生。让学生在学习中既掌握丰富的越语词汇和扎实的越南语虚词的用法,又能切实的提高学生的学习兴趣,增加学生对越南的了解及用越语进行思维、说话和写作能力。

教学方法:授课教师根据教材授课,同时兼顾学生的参与讨论、语言练习与实践相结合。训练方式主要有:由学生应用所学语法、词汇或词组进行造句、说话、写作,甚至话剧、小品表演或者是小专题发言,对某一主题进行小组讨论并发言。教师及时进行引导、分析和讲评。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核为抽查学生上课所学的内容参考进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,教师选取适量喝难度适中的、与所学知识紧密相关的教材之外的习题让学生随堂完成,下课上交。考核成绩按100分制;期末考核在每学期末进行,任课教师根据本学期教学内容出题。采取闭卷考试方式,考试时间120分钟。

成绩评定方式:可参照以下基数:A.考勤(5%);B.平时(25%);C.段考(10%);D.期考(60%

六、教材及参考书目

教材:全程使用《高级越南语II》。

参考书目:

1.  陈智睿:《高级越南语》,河内:人文与社会科学大学出版社,2005

2.  越南社会科学委员会:《越语语法》,河内:社会科学出版社,1983

3.  杜氏金莲:《越语语法练习》,河内:教育出版社,2002

执笔人(签名):梁茂华              审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红              单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 6  

越南语视听说I

Audio-Visual-Spoken Vietnamese I

 

课程编号ZB63309

课程类别专业必修课

学分数3

先修课程越南语语音、越南语基础I、越南历史文化与中越关系

学时数51

编写日期201598

适用专业  越南语专业                              

一、教学目的、任务

越南语视听说I”是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音基础越南语I”越南历史文化与中越关系等专业课程基础上的应用和实践类型课程。通过口语会话和听力训练,帮助学生补充、巩固和提高语音和基础课所学的知识,使学生增强对越南语及其使用环境的感性认识,进一步提高和扩充越南语词汇量,获取越南社会相关知识的一个良好平台。同时,帮助学生提高越南语学习兴趣。

二、课程教学的基本要求

要求学生熟读课文会话, 就课文内容做扩展口语训练。逐句听2遍会话录音后,模仿每个句子的语调,并根据会话主题进行会话练习。听2遍课文录音后,要求学生根据所听内容做相应的排序题、问答题、判断题、选择题、填空题。使得学生的听、说能力都得到提高。

三、教学内容和学时分配(必备项)

(一)总论(或绪论、概论等)    

本课程教学内容共18课,共4个单元,每单元为一个总的主题,每单元共4-6课,每课分对话和听力短文两大部分。每大部分又分为若干部分。课后是围绕课文内容的练习,练习包括排序、问答题等。

学时课堂讲授学时+课程实验学时):一个学期总课时为51节,其中理论15节,实践36节。

主要内容:第1课:问候

2课:数字

3课:家庭

4课:单元复习

5课:问询时间

6课:年、月、日、星期

7课:季节

8课:单元复习

9课:问路

10课:交通工具

11课:地点                                                    

12课:单元复习

13课:颜色

14课:动物

15课:饮食

16课:职业

17课:买卖

18课:单元复习

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

其它教学环节(如实验、习题课、其它实践活动)组织学生分组进行会话练习、传话游戏。

(二)第一单元……        2学时课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:第一至第四课

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)组织学生分组进行会话练习、传话游戏。

(三)第二单元……  第五至第8       2 学时课堂讲授学时+课程实验学时

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

(四)第三单元……  第九至第十二课      2 学时课堂讲授学时+课程实验学时

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

(五)第四单元……  第十三至第十八课     5 学时课堂讲授学时+课程实验学时

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:如何让学生在听23遍录音声像资料后即能懂得越南语时间、年月日、越南的节假日、季节和天气、职业、健康和学习等的表达,懂得如何问候、打电话、问路、购物;让学生听一些越南语歌曲、天气预报。

教学难点:如何运用自已所掌握的词汇量、相关社会知识、逻辑关系;如何根据学生各自的实际情况合理安排听力训练时间来使学生对自已所听不懂的声音进行利用听、辩、猜,以达到听懂录音、理解词义及句子,尤其是口语常用的表达法。

教学方法:教师先向学生传授与课文录音内容相关的背景知识,然后统一播放声像资料,学生听记,教师纠正,释疑部分难懂的词汇,听完整课内容做练习。然后布置学生课后听写词语和听记录音内容。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核为根据学生上课时的表现(认真、积极发表)及课后作业的完成进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,教师选取一段课外的录音或视频资料播放56次,让学生随堂写下来,一节课结束就提交。考核成绩按100分制;期末考核在每学期第20周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,内容有选择、填空、判断、问答、添加声调等题型,分值分别为30%20%10%25%15%。考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间60分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:《初级越语听说教程》,黎巧萍。

参考资料:越南之声广播电台的越文节目;越南网站播放的小品视频、歌曲。

执笔人(签名):唐小诗               审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红               单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 8

 

越南语视听说II

Audio-Visual-Spoken Vietnamese II

 

课程编号ZB63310

课程类别专业必修课

学分数3.5

先修课程越南语语音、越南语基础I、越语视听说I、中越关系的历史与现状、越南历史文化

学时数68

编写日期2015910

适用专业越南语专业                                 

一、教学目的、任务

越南语视听说是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音基础越南语I”越语视听说I”中越关系的历史与现状越南历史文化等专业课程基础上的应用和实践类型课程。通过听力训练,帮助学生补充、巩固和提高语音和基础课所学的知识,使学生增强对越南语及其使用环境的感性认识,进一步提高和扩充越南语词汇量,获取越南社会相关知识的一个良好平台。同时,帮助学生提高越南语学习兴趣。

二、课程教学的基本要求

要求学生逐句听3遍课文录音后,把每个句子记录下来,并翻译成汉语。同时,要求学生根据所听内容做相应的选择、判断、填空、问答题,最后能用越南语复述课文,或者就课文内容做扩展口语训练。选取23部越南经典影片让学生看,看后回答相关的问题或用越语讲述影片的主要内容。使得学生的听、说、读、写、译能力都得到提高。

三、教学内容和学时分配

本课程教学内容共12课,每课为一个总的主题,每课分长短对话和短篇课文3大部分。每大部分又分为若干部分。课后是围绕课文内容的练习,练习包括选择、判断、填空、问答题和复述题。

学时:一个学期总课时为72节,其中理论20节,实践45节,研究7节。

主要内容:

1课:Giới thiệu làm quen

2课:Cách nói gi

3课:Cách nói ngày tháng năm và các ngày nghỉ Việt Nam

4课:Gọi điện thoại

5课:Bưu điện, thư tín

6课:Tình cảm bạn bè

7课:Mua sắm

8课:Các mùa và thời tiết

9课:Tết và chúc Tết

10课:Nghề nghiệp

11课:Sức khỏe                                              

12课:Việc học hành

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

其它教学环节(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)组织学生进行至少4个课时的讨论。

(二)第一章……        4 学时课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:第一至第六课

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)组织学生进行至少4个课时的讨论。

(三)第二章……  第七至第12课         4 学时课堂讲授学时+课程实验学时

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:如何让学生在听23遍录音声像资料后即能懂得越南语时间、年月日、越南的节假日、购物、季节和天气、职业、健康和学习等的表达,懂得如何打电话、写信;让学生听一些中部和南部方言的录音。

教学难点:如何运用自已所掌握的词汇量、相关社会知识、逻辑关系来;如何根据学生各自的实际情况而有的放矢地合理安排听力训练时间来使学生对自已所听不懂的声音进行利用听、辩、猜,以达到听懂录音、理解词义及句子,尤其是方言句子。

教学方法:教师先向学生传授与课文录音内容相关的背景知识,然后统一播放声像资料,学生听记,教师纠正,释疑部分难懂的词汇,听完整课内容做练习。然后布置学生课后收听或收看越南网站上的声像资料。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核为根据学生上课时的表现(认真、积极发表)及课后作业的完成进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,教师选取一段课外的录音或视频资料播放56次,让学生随堂写下来,一节课结束就提交。考核成绩按100分制;期末考核在每学期第20周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,内容有选择、填空、判断、问答、添加声调等题型,分值分别为30%20%10%25%15%。考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间60分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:黎巧萍编,《初级越语听说教程》,待出版。

参考资料:越南之声广播电台的越文节目;越南网站播放的小品视频、歌曲。

执笔人(签名):唐小诗           审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红            单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 10

越南语视听说III

Audio-Visual-Spoken Vietnamese III

 

课程编号ZB63311

课程类别专业必修课

学分数3.5

先修课程越南语语音、越南语基础I、越南语基础II、越语视听说I、越语视听说II、越南历史文化与中越关系

学时数68

编写日期2015910

适用专业越南语专业                                  

一、教学目的、任务

越南语视听说是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音基础越南语I”基础越南语II” 中越关系的历史与现状越南历史文化越语视听说I”越语视听说II”等课程基础上的应用和实践类型课程。通过听力训练,帮助学生补充、巩固和提高语音和基础课所学的知识,使学生增强对越南语及其使用环境的感性认识,进一步提高和扩充越南语词汇量,获取越南社会相关知识的一个良好平台。同时,帮助学生提高越南语学习兴趣。

二、课程教学的基本要求

要求学生逐句听3遍课文录音后,把每个句子记录下来,并翻译成汉语。同时,要求学生根据所听内容做相应的选择、判断、填空、问答题,最后能用越南语复述课文,或者就课文内容做扩展口语训练。选取23部越南经典影片以及越南网站的时事视频让学生看,看后回答相关的问题或用越语讲述影片和视频的主要内容。使得学生的听、说、读、写、译能力都得到提高。

三、教学内容和学时分配

第一单元  4 学时(课堂讲授学时+课程实验学时

主要内容:

1课:Sửa chữa

2课:Giao thông đi lại

3课:Tham quan du lịch

4课:Hôn nhân

5课:Chuyện gia đình

6课:Ăn uống

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

其它教学环节:(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动)组织学生进行至少4个课时的讨论。

第二单元   4 学时(课堂讲授学时+课程实验学时

7课:Thuê nhà, chuyển nhà

8课:Thể dục thể thao

9课:Việt Nam trong con mắt mọi người

10课:Nghệ thuật truyền thống

11课:Văn hóa dân tộc

教学要求:要求学生能完全听懂每一个句子。

其它教学环节:组织学生进行至少4个课时的讨论。

 

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:如何让学生在听23遍录音声像资料后即能懂得有关修理、交通、参观旅游、婚姻、家庭、饮食、租房搬家、体育、传统艺术和民族文化等的表达;让学生听一些中部和南部方言的录音和看一些新闻时事视频。让学生熟悉越南新闻、公文行文习惯及文风,并依靠听力训练加深对汉越词的敏感度。

教学难点:如何运用自已所掌握的词汇量、相关社会知识、逻辑关系来;如何根据学生各自的实际情况而有的放矢地合理安排听力训练,使学生对自已所听不懂的声音进行利用听、辩、猜,以达到听懂录音、理解词义及句子,尤其是方言句子。

教学方法:教师先向学生传授与课文录音内容相关的背景知识,然后统一播放声像资料,学生听记,教师纠正,释疑部分难懂的词汇,听完整课内容做练习。然后布置学生课后收听或收看越南网站上的声像资料。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核为抽查学生上课听记的内容参考进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,教师选取一段课外的录音或视频资料播放56次,让学生随堂写下来,两节课结束就提交。考核成绩按100分制;期末考核在每学期第20周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,内容有选择、填空、判断、问答、听记整段文章内容等题型,分值分别为30%20%10%25%15%。考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:唐小诗,《大学越语听说教程》,重庆大学出版社,2009年。

参考资料:越南之声广播电台的越文节目;越南网站播放的新闻时事视频。

执笔人(签名):  唐小诗             审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):  覃秀红             单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 10

越南文学作品选读I

 Vietnamese  Literature Reading I

课程编号ZB63312

课程类别专业必修课

学分数3

先修课程越南语基础

学时数51

编写日期201598

适用专业】越南语本科专业                               

一、教学目的、任务

本课程将越南历史知识与文化方面的内容相结合,在了解越南历史发展、演变的基础上,以客观、理性的态度深入剖析各个时期的越南文学作品。

二、课程教学的基本要求

通过课堂授课和课下广泛阅读,学习本课程后,学生能对越南文学有初步了解,对越南人文社会科学有感性认识,有助于学生学习和巩固越南语词汇和翻译水平。课程要求学生阅读有关越南文学的相关著作等。

三、教学内容和学时分配

第一章越南汉文文学作品20学时) 

教学内容:汉诗、汉赋、散文、八股文 

第二章越南古典文学作品20学时) 

教学内容:越南古典文学的产生、发展和顶峰

第三章越南社会主义文学11学时) 

教学内容:越南社会主义文学的产生、发展

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点、难点:越南古典文学的产生、发展和顶峰以及越南文学与中国文学文化的关系。

教学方法:采用教师讲解与学生阅读相关书籍和资料的教学方式,课堂上使用多媒体课件,文字与图片相结合。

五、考核方式及成绩评定方式期末闭卷考试,期评成绩由平时成绩和卷面成绩按照三七比例组成。

六、教材及参考书目

教材:《越南文学作品选读》(自编)

参考书目:

刘志强:《中越文化交流史轮论》,商务印书馆 2013.

刘志强:《越南古典文学四大名著》,世界图书出版公司社,2010年。

 

执笔人(签名):刘志强              审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红              单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

201598

 

《翻译理论与实践》I

Translation Theories and PracticeI

课程编号ZB63313

课程类别专业必修课

学分数5

先修课程越南语基础I、越南语基础II、越南语基础III,越南语阅读和写作

学时数100

编写日期201594

适用专业越南语专业(留学越南)                                

一、教学目的、任务

《翻译理论与实践》课程是越南语专业本科高年级的一门学科必修课。是培养学生语言综合应用能力和提高综合素质和技能的核心课程。《翻译理论与实践》由翻译理论和实践课两部分组成。翻译理论课的教学目的是,  使学生通过系统的翻译理论学习,  获得翻译方面的基本理论、基本知识和基本技能,并正确运用翻译理论指导翻译实践,掌握较高的汉越互译能力。翻译实践课的主要内容是使学生通过翻译实践了解熟悉各种翻译技巧和各种文体的翻译方法,  增强对中越语言和文化差异对翻译影响的认识,  进而提高实际翻译能力。

二、课程教学的基本要求

课堂授课与课外练习相结合,课堂授课为主,课外练习为辅。具体教学程序分为原文分析、译文及译文评点两部分,原文分析主要包括语法分析和文体分析两部分。通过向学生传授基本的翻译理论和常用的翻译技巧,培养学生基本的翻译技能,使学生初步掌握了解基础理论和汉越两种语言的异同,并掌握常用的翻译技巧,能将中等难度的篇章或段落译成目的语。译文忠实原文,语言通顺。

三、教学内容

主要内容:                                                                      

1单元:越语和对译语言间的特点                                                

2单元:越语句子的基本特点及越语和对译语言间句子的不同点;环境内容的译法                                              

3单元:越语词性的基本特点及越语和对译语言间词性的不同;旅游内容的译法                              

4单元:越语词汇的基本特点及越语和对译语言间词汇的不同点;经济内容的译法                                      

5单元:越语短语的基本特点及越语和对译语言间短语的不同点;政治内容的译法                                      

6单元:越语成语、俗语的基本特点及越语和对译语言间成语、俗语的不同点;文学内容的译法                                          

7单元:越南人交际中语言文章的特点(包括与对译语言的对比;对话内容的译法                                                  

8单元:越语语言风格的基本特点(注重说话风格、写作风格、公务行政风格);通讯技术的译法                                              

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:本课程的重点在于对基本翻译技巧的掌握和灵活运用。

教学难点:归化和异化以及不同文体的翻译为本课程的难点。

教学方法:本课程的课堂教学以学生为主体以教师为主导,教师在教学中充分发挥学生的能动性、创造性、培养学生的自主性和独创性,教师采用灵活多样的教学方式,如启发式、讨论式、研究式等,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:(越方学校定)

成绩评定方式:(越方学校定)

六、教材及参考书目

教材:(越方定)

参考资料:(越方定)

执笔人(签名):梁远                审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红               单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

201594

 

《翻译理论与实践》

Translation Theories and Practice

课程编号ZB63314

课程类别专业必修课

学分数5.5

先修课程越南语基础I、越南语基础II、越南语基础III,越南语阅读和写作

学时数90

编写日期201594

适用专业越南语专业四年级学生                                  

一、教学目的、任务

《翻译理论与实践》课程是越南语专业本科高年级的一门学科必修课。是培养学生语言综合应用能力和提高综合素质和技能的核心课程。《翻译理论与实践》由翻译理论和实践课两部分组成。翻译理论课的教学目的是,  使学生通过系统的翻译理论学习,  获得翻译方面的基本理论、基本知识和基本技能,并正确运用翻译理论指导翻译实践,掌握较高的汉越互译能力。翻译实践课的主要内容是使学生通过翻译实践了解熟悉各种翻译技巧和各种文体的翻译方法,  增强对中越语言和文化差异对翻译影响的认识,  进而提高实际翻译能力。

二、课程教学的基本要求

课堂授课与课外练习相结合,课堂授课为主,课外练习为辅。具体教学程序分为原文分析、译文及译文评点两部分,原文分析主要包括语法分析和文体分析两部分。通过向学生传授基本的翻译理论和常用的翻译技巧,培养学生基本的翻译技能,使学生初步掌握了解基础理论和汉越两种语言的异同,并掌握常用的翻译技巧,能将中等难度的篇章或段落译成目的语。译文忠实原文,语言通顺。

三、教学内容和学时分配

主要内容:                                                                      学时

1课:翻译理论基础(定义、标准、过程、归化和异化、种类、应具备的素质)         10

2课:新闻的翻译;字句的翻译                                                10

3课:演讲稿的翻译;字句和字句的翻译                                    10

4课:新闻评论的翻译;状语的翻译                                                10

5课:政论文的翻译;定语的翻译                                                  10

6课:经济专论的翻译;汉越词的翻译                                              10

7课:合同的翻译;词的选择和搭配                                                10

8课:名胜古迹的翻译;形象性词语与成语的翻译                                    10                                              

9课:长句的翻译                                                                10              

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:本课程的重点在于对基本翻译技巧的掌握和灵活运用。

教学难点:归化和异化以及不同文体的翻译为本课程的难点。

教学方法:本课程的课堂教学以学生为主体以教师为主导,教师在教学中充分发挥学生的能动性、创造性、培养学生的自主性和独创性,教师采用灵活多样的教学方式,如启发式、讨论式、研究式等,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时和期末考核两个部分。平时考核成绩为对学生完成老师布置的8次学习任务情况(PPT展示)进行评定;期末考核在每学期第20周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,内容有句型的越译汉、汉译越,段落的越译汉、汉译越等题型,分值分别为15%20%30%35% 。考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时成绩占50%,期末考试占50%

六、教材及参考书目

教材:梁远温日豪,《实用汉越互译技巧》(修订版),北京:民族出版社,2012

参考资料:

1.       赵玉兰,《越汉翻译教程》,北京大学出版社,2002

2.       成汉平,《新编汉越越汉互译教程》,军事谊文出版社,2003

执笔人(签名):梁远                审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红               单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 4

 

越南语写作II

Vietnamese Writing

课程编号ZB63315

课程类别专业必修课

学分数2

先修课程越南语阅读III;高级越南语III

学时数64

编写日期201593

适用专业越南语本科                                 

一、教学目的、任务

本课程主要讲授写作理论基础,指导写作实践,培养专业素质和学科意识,提高学生的综合素养,使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题,能分析阅读各种体裁的文章从而为进入更高层次的写作活动奠定基础。具体目标为:(1)让学生掌握和了解写作的一般理论基础,激发学生的写作热情;(2)指导学生阅读和鉴赏与讲授课程相关的具有代表性的作品,充分调动学生的写作积极性;(3)让学生多实践,以精讲、多练为主,可采用配合训练小作文(每周一篇,内容、体裁不限)的方式,达到提高学生写作水平的目的。

二、课程教学的基本要求  

本课程通过课堂授课和课后阅读与写作训练相结合,通过系统写作技能培训和实践,逐步培养学生较强的写作能力和较高的语言修养,巩固和提高学生的语言技能,重点培养学生驾驭越南语语言的能力,从而使其能得体而流畅地使用语言, 写出内容充实、主题鲜明、结构严谨、语言流畅生动、具有一定广度与深度的越南语文章,以适应从事科研及相关工作的实际需要。因此,课程要求学生必须稳固掌握越南语语法和句法、词法,广泛阅读越南语相关书籍,增加词汇量及越南语惯用语,达到写作过程中游刃有余。

三、教学内容及学时分配:

写作课的教学内容基本包括两部分:一是基本理论,二是文体写作。基础理论主要包括写作基本概念、主题、材料、结构、表达、起草与修改;文体写作主要包括叙述文、公文与其他应用文,甚至适当练习新闻写作等,而文体写作中更偏重公文与其他应用文的写作。

本课程开设时间为第56学期,每个学期16周,每周2个课时,每个学期均为32个学时。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:在两个学期总共64个课时的课程中,要想让学生掌握一定的写作技能,并使教学取得预期的效果,须在教学上有所侧重。按照该课程的教学目标和内容,要想达到这些效果应该在第5学期有所侧重讲授写作基本技能、主题、结构及语言表达等这几方面,第6学期应侧重于让学生进行实践操练,老师修改点评等。

教学难点:越南语专业本科学生以语言学习为主,要写出好的文章,除了要掌握基本写作技能之外,还要求学生对越南语语法的透彻理解并掌握相当丰富的词汇以及具备较为坚实的文字功底。因此,如何让学生在较短时间内掌握越南语各类文体的写作技能,特别是在学完课程后能够熟练的运用所学的知识进行越南语应用文的实用性操作对学生来说是个难点,同时也是教学的难点。

教学方法:课程主要采用教师讲解与学生课前与课后阅读相关书籍和资料的教学方式。

5个学期以强化训练小作文(内容、体裁不限)为主,可以一周一篇,篇幅不限,同时强调广泛阅读相关题材的文章,博览越南语群书,为写好作文打基础并积累命名。

6个学期以老师命题作文为主,选准命题,让学生实践操练,逐渐形成写作的氛围。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:根据本课程的考试大纲执行,本课程两个学期的考核方式均采用闭卷考试,用百分制计分,试题以授课老师拟定为准。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

1、教材:《越语应用文写作》陶氏清兰(外教)编,2003

2、参考书目:主要是摘选自越南书籍或报刊杂志的文章,或者自选。

执笔人(签名):  李娜            审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):  覃秀红          单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 3

 

 

越南语口译

Vietnamese Interpreting  

课程编号ZB63316

课程类别专业必修课

学分数4.5

先修课程越南语语音、越南语基础、越南语口语、越南语阅读、越语视听说、越越南历史文化、中越关系的历史与现状、越南文学作品选读III越南语口译基础III等。

学时数72

编写日期201598

适用专业越南语专业                                 

一、教学目的、任务

   本课程是学生在越南语语音、越南语基础、越南语口语、越南语阅读、报刊阅读I*II*、越语视听说、越语略读*、越语写作*、越南历史文化、中越关系的历史与现状、越南文学作品选读I*II*越南语口译基础III等专业课程基础上的实践类型课程。通过理论结合实践或模拟专题口译情景,帮助高年级学生巩固和提高越南语口译的水平和实际应用能力,使学生毕业走上岗位时拥有较为扎实的翻译能力。培养社会需要的有用人才。 

二、课程教学的基本要求

   以越南语口译实践或模拟专题口译情景为主,让学生在实践或模拟口译情景联系中掌握越南语口译的实际知识和技巧。要求学生能在实践或模拟中较好完成口译训练和规范、准确用词,达到越译中和中译越的准确流利转换。 

三、教学内容和学时分配

(一)总论   2  学时

主要内容:介绍本课程的主要内容,以增强学生的越南语口译实践能力为主,推荐学生参加各种实践口译活动或在课堂上模拟各种会谈口译,锻炼和加强学生的越南语口译能力。本学期的学习内容主要根据实际情况进行选择或自编,如中越外交政务会谈口译、中越商务会谈口译、中越合同谈判口译、越南市场考察口译、导游口译等。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

(二)第一章   政务会谈口译    10   学时

主要内容:本章主要向学生介绍越南语口译中政务会谈各种场合发言的语言特点及常用表达形式及其口译处理技巧,着重进行不同场合政务会谈发言的实践翻译训练。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:实践训练

(三)第二章   经贸会谈口译      10  学时

主要内容:本章主要向学生介绍越南语口译中经贸会谈各种场合发言的语言特点及常用表达形式及其口译处理技巧,着重进行不同场合商贸会谈发言的实践翻译训练。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:实践训练

(四)第三章   商业考察口译     8   学时

主要内容:介绍商业考察翻译应注意的事项,着重对商务考察的口译员礼仪及实践翻译进行训练。

教学要求:多媒体展示、课堂互动

其它教学环节:实践训练

(五)第四章   教育交流口译      8  学时

主要内容:对教育领域往返访问团组的接待翻译、会谈翻译等场景进行模拟练习,并对翻译内容进行着重训练。

教学要求:多媒体展示、课堂互动

其它教学环节:实况模拟翻译

(六)第五章   合同谈判口译     8  学时

主要内容:介绍中越合同谈判的形式、内容及其语言表达特点,并对合同谈判翻译实践进行训练。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:实践环节:商务接待及会谈安排模拟

(七)第六章   陪同口译      8  学时

主要内容:介绍陪同口译的各种场合、口译员的陪同礼仪,着重对陪同口译员的实践翻译进行训练。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:无

(八)第七章   推介会或研讨会口译      8  学时

主要内容:介绍推介会及研讨会的一般流程,会议主持语言特点、发言人语言特点及其翻译策略,着重对相关情景发言进行口语训练

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:

(九)第八章   导游口译      8  学时  

主要内容:介绍导游语言特点、导游从业现状、导游基本业务知识等,着重对导游词进行口语训练。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:实践环节:导游口译模拟训练。

(十)考试       2学时

主要内容:考核学生对各种文体越南语口译技巧的掌握情况。

教学要求:现场口试

其它教学环节:无

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:以越南语口译实践或模拟口译情景为主,教学的重点是与外事活动、商务会谈、合同谈判、合同谈判、市场考察、导游和陪同翻译等领域相关的内容。让学生在实践或模拟口译情景中初步掌握越南语口译的实际知识和技巧,把学生培养成为具有扎实口译能力和素养的合格人才。

教学难点:如何运用自己所掌握的综合知识、越南语、越南语口译理论知识和越南语口译实际技巧,结合实际情况把越南语口译中的经常碰到的困难深入浅出的讲解给学生。让学生在学习中既掌握扎实的越南语口译理论知识,又学到实用的口译技能。

教学方法:由授课教师根据学生在第7学期中所学基本理论和技巧的实际情况设计模拟口译情景。施教过程应注意的问题:教师的引导、提示和启发,强调训练方式的多样性,必要时还可加上一些的强制手段,(学生越南语口译的短期记忆和长期记忆、必需专业知识积累等);同时注意在适合的情况下为学生提供口译实践的机会。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核和期末考核两部分。平时考核为抽查学生上课听记的内容和参加专题口译表现参考评定;考核成绩按100分制;期末考核由学校教务处统一安排的时间进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,内容有越译汉、汉译越和听视频或音频播音三类题型,分值分别为30%40%30%。由于口译课比较特殊,要对学生逐一进行考试,所以学校教务处统一安排考试时间不适合口译考试,口译课考试时间一般不超过10分钟/人。期末考试采取闭卷考试方式,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时考核成绩的30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:本系口译教师组自编教程。

参考资料:1.(英)林超伦编著,实战口译》,外语教学与研究出版社,200491日。

2仲伟合刘绍龙英语口译实务》,科学出版社,200841

3. 仲伟合刘绍龙,《英语口译综合能力》,科学出版社,200841

4. 梁远   温日豪编著,《实用汉越互译技巧》,民族出版社,20058月第1版。 

          5. 丛国胜主编,《越汉翻译教程》,军事谊文出版社,20045月第1版。 

执笔人(签名):韦长福              审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                   单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

2015 9 8

越南历史文化与中越关系

 Vietnamese  History & Culture and Sino-Vietnamese Relationship

课程编号ZB63317

课程类别专业必修课

学分数3

先修课程越南语基础

学时数51

编写日期201598

适用专业】越南语本科专业                              

一、教学目的、任务

本课程将越南历史知识与文化方面的内容相结合,在了解越南历史发展、演变的基础上,以客观、理性的态度深入剖析越南历史文化与中越关系。

二、课程教学的基本要求

通过课堂授课和课下广泛阅读,学习本课程后,学生能对越南的历史和文化有初步了解,对越南人文社会科学有感性认识,有助于学生学习和巩固越南语词汇和翻译水平。课程要求学生阅读有关越南历史的史籍,越南文化学著作等。

三、教学内容和学时分配

第一章越南早期社会时期3学时) 

(鸿庞和瓯骆国)

第二章越南郡县时期及中越关系6学时) 

(南越国、二征夫人起义、李贲起义、吴权大胜南汉军、十二使君之乱)

第三章自主封建国家时期及中越关系6学时) 

(丁朝、黎朝、李朝、陈朝、胡朝、后黎朝、莫朝、南北朝、郑阮分争时期、西山阮朝、阮朝)

第四章越南近现代史及中越关系6学时) 

(越南结束与中国的宗藩关系、沦为法国殖民地、争取民族民主解放运动、南北统一、革新开放及其成就)

第五章越南宗教6学时) 

(佛教、儒教、道教、天主教、伊斯兰教、高台教、和好教)

第六章越南风俗6学时) 

(传统节日、新兴节日、十二生肖、二十四节气、婚丧、禁忌等)

第七章越南文字、文学6学时) 

(汉字-喃字-拉丁化拼音文字,古代现代文学、姓氏)

第八章越南艺术6学时) 

(戏剧、嘲剧、从剧、改良剧、官贺调、水上木偶、乐器、服饰、饮食等)

第九章越南服饰、饮食文化6学时) 

(传统服饰、国服、粉饭、菜肴、咖啡、茶等)

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:越南自主封建时期历史、越南近现代史以及越南宗教、艺术、文字、风俗等文化内容。

教学难点:越南历史独立建国时间的确立、中越古代战争的性质、越南宗教特点等知识。

教学方法:采用教师讲解与学生阅读相关书籍和资料的教学方式,课堂上使用多媒体课件,文字与图片相结合。

五、考核方式及成绩评定方式期末闭卷考试,期评成绩由平时成绩和卷面成绩按照三七比例组成。

六、教材及参考书目

教材:《越南史纲》(自编)

参考书目:

范宏贵、刘志强:《越南语言文化探究》,民族出版社,2008年。 

刘志强:《中越文化交流史轮》,商务印书馆 2013.

刘志强:《占婆与马来世界的文化交流》,社会科学文献出版社,2013年。

 

执笔人(签名):  刘志强             审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):  覃秀红             单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 8

 

 

论文指导课

Academic Essays Writing

 

课程编号ZB63318

课程类别专业必修课

学分数3

先修课程越南语基础、越语视听说、越语口语、高级越南语、越南语写作、越南语口译基础、翻译理论与实践、越南语阅读、越南文学作品选读、越南语报刊选读、越南历史文化与中越关系等

学时数48

编写日期201598

适用专业】越南语本科专业                              

一、教学目的、任务

毕业论文的写作方法与规范是大学生所应具备的基本知识和技能,也是对越南语学科知识实践的过程,通过学习本课程,掌握毕业论文写作的基本要求、选题、文献信息检索方法等,为学生撰写毕业论文打下良好基础。

二、课程教学的基本要求

本课程要求学生了解掌握毕业论文的基本要求、了解掌握毕业论文的选题、论文的信息材料搜集、论文写作的不同过程、论文的写作方法以及了解毕业论文的答辩与评价。

三、教学内容和学时分配

第一章毕业论文写作的基本要求与毕业论文的选题(10学时) 

第二章毕业论文的信息材料搜集10学时) 

第三章毕业论文写作的不同过程12学时) 

第四章毕业论文的写作方法和学术规范(12学时) 

第五章毕业论文的答辩与评价4学时) 

四、教学重点、难点及教学方法

重点:讲述毕业论文的基本要求与学术论文的关系,毕业论文的选题

难点:毕业论文的写作规范

教学方法采用教师讲授的教学方式,结合历年好的和不好的论文实例进行讲解

五、考核方式及成绩评定方式  考核方式为考查。学生学完本门课程后,要求学生提交毕业论文选题并撰写论文提纲。

六、教材及参考书目

教材:无

参考书目:《外国语》、《外语教学与研究》、《语言杂志》、《东南亚纵横》、《东南亚研究》等学术期刊。

 

执笔人(签名):  黎巧萍           审核人(签名):梁茂华

   批准人(签名):  覃秀红           单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 8

 

英语口语 I

Spoken English I

课程编号ZB63340

课程类别】专业必修课

学分数1.5

先修课程    

学时数32

编写日期2015-9-8

适用专业越南语专业                           

一、教学目的、任务

教学目的:侧重交际功能训练,培养学生主动开口讲英语的热情和习惯。

   任务:学生是口语实践的主体,让学生在课堂自己讲英语,教师则策划、组织、指导、监督和评估教学活动。 

二、课程教学的基本要求

   在课堂上,老师在设置各种情景前首先列出每种情景所需要用到的基本表达方式或句型,然后要求学生把它们运用到情景对话中。情景应贴近学生生活,使他们学了就能用、能有话说。此外,学生在课外要预习朗读及理解课本的story telling材料,在上课前朗读出来,并回答老师提出的问题。 

三、教学内容和学时分配

(一)第一单元    2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How to Greet  People          How to Make  Introductions

教学要求:学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

()第二单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How to Start a  Conversation        How to Ask for  Information

教学要求:学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

()第三单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How to Ask Directions         How to Give Directions

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

()第四单元  2个学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How to Make an  Appointment         How to Ask for  Permission

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

()第五单元  2个学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:  How to Talk about Likes and Dislikes     How to Show  Agreement and Disagreement

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

() 第六单元  2个学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Ask for Help           How  to Offer Help

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

() 第七单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Make Suggestions         How to  Give Advice

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

() 第八单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Complain       How to Persuade

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

() 第九单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Apologize         How to Forgive

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

()   第十单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Give Instructions         How to  Talk about Similarities and Differences

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

(十一) 第十一单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Talk about Past Events        How to  Ask for a Description

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

(十二) 第十二单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Describe Things         How to  Describe Places

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

( 十三) 第十三单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Talk about the Future        How to  Talk about Possibilities

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

(十四) 第十四单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:How  to Describe People         How to  Make Clarifications

教学要求学生能从课本标题点出学习目标,联想学习重点。朗读本单元的朗读材时,借助老师的帮助,基本上能纠正自己的发音、重音、语调、停顿等毛病。能按照课本的model dialogues进行囗语练习,务求熟练自然,并根据相关情景运用本单元所学的句型做role-play

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:各种交际情景常用的基本表达方式及句型

教学难点:如何将基本的表达方式及句型灵活运用到实际的情景中

教学方法:交际教学法与任务型教学法相结合,综合运用讲授法、讨论法和实践法等策略,鼓励学生进行实践演练。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:考查(4学时);

成绩评定方式:综合评定(平时学习情况 30% + 口试70%  

六、教材及参考书目

教材王守仁,  何宁,  俞希编.《口语教程I . 上海:上海外语教育出版社,2008.

参考书目Hancock, M. English  Pronunciation in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

执笔人(签名):吴力菡                      审核人(签名):黎巧萍

批准人(签名):覃秀红                单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

                                         2015 9 8

                                     

 

 


 

英语口语II

Oral English II

课程编号ZB63341

课程类别】专业必修课

学分数1.5

先修课程英语口语I

学时数32

编写日期2015-9-8

适用专业越南语专业

一、教学目的、任务  Based on the idea of ‘speaking appropriately’  as the title of the course book suggests, this course aims to progressively  promote accurate use of conversational expressions and a sense of cultural  differences through situational dialogues among learners of English. In the  English speaking class, the role of the teacher is to facilitate learning (e.g.  planning, organizing, guiding, giving suggestions and feedback); the learner  is the main character who is to use his/her initiative and take on a greater  degree of responsibility in his/her own learning.

二、课程教学的基本要求 Learners are required  to pay particular attention to pronunciation, fluency, intonation, stress and  rhythm in order to raise their English speaking standards. Ample  opportunities are provided throughout the course for learners to actively  take part in conversation, pair work and group tasks. The Background  Information section featured in the course book provides a better picture for  the learners to grasp the differences between Chinese and Western cultures in  a number of situations, so that learners can speak more appropriately as a  result of such knowledge. Outside class, learners have to prepare the group  tasks assigned, which have to be completed at the beginning of the next  lesson, and report back after they finish their discussions.

三、教学内容和学时分配

(一)第一单元 2学时:课堂讲授 1学时+学生做口语练习、课文练习 1学时)

主要内容: Meeting New Friends

教学要求: Learns should be able to: 1. read the Reading Aloud passage and  basically correct mistakes in pronunciation, intonation, stress etc with the  help of the teacher; 2. practise and role play the model dialogue(s) with a  focus on understanding the differences between Chinese and Western cultures;  3. pair up to role play dialogues with semi-structured prompts; 4. engage  themselves in group tasks in the form of discussions or sharing of their own  views on matters relevant to the topic of the unit.

()  第二单元    2学时:课堂讲授 1学时+口语练习、角色扮演 1学时)

主要内容:Schedules and Appointments

教学要求:Learns should be able to : 1. read the Reading Aloud passage and  basically correct mistakes in pronunciation, intonation, stress etc with the  help of the teacher; 2. practise and role play the model dialogue(s) with a  focus on understanding the differences between Chinese and Western cultures;  3. pair up to role play dialogues with semi-structured prompts; 4. engage  themselves in group tasks in the form of discussions or sharing of their own  views on matters relevant to the topic of the unit.

()  第三单元    2学时:课堂讲授 1学时+口语练习、课文练习 1学时)

主要内容:Interviews

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

()  第四单元     2学时:课堂讲授 1学时+学生做口语练习、角色扮演 1学时)

主要内容:Seeing a Doctor

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

()  第五单元      2学时:课堂讲授 1学时+学生做口语练习、分组展示 1学时)

主要内容: Meals and Restaurants

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

()  第六单元      2学时:课堂讲授 1学时+学生做口语练习、角色扮演 1学时)

主要内容:Shopping

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

()  第七单元       2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Housing

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

()  第八单元         2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Telephone

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

()  第九单元       2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容: Role-plays (skits)

教学要求Learners are free to  form groups of 4 to 5 and are required to role play scenes, act out skits etc  of their own choices based on the topics, expressions, situations, etc they  are interested in from the course materials they have studied or touched  upon. After each group finishes, teacher and learners give feedback on their  performances so as to stimulate and promote active learning among them and  the spirit of learning from each other.

().第十单元        2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、影片分析1.5个学时)

主要内容:Personal Relationships

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

(十一) 第十一单元     2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Gift-giving

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

(十二) 第十二单元       2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、角色扮演1.5个学时)

主要内容:Family

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

(十三) 第十三单元      2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、小组展示1.5个学时)

主要内容:Entertainment

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

(十四)第十四单元      2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、角色扮演1.5个学时)

主要内容:Fashion

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

(十五)第十五单元      2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、小组讨论1.5个学时)

主要内容:Independence

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in  pronunciation, intonation, stress etc with the help of the teacher; 2.  practise and role play the model dialogue(s) with a focus on understanding  the differences between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play  dialogues with semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks  in the form of discussions or sharing of their own views on matters relevant  to the topic of the unit.

(十六)第十六单元      2学时:课堂讲授0.5个学时+口语练习、小组讨论1.5个学时)

主要内容:Holidays

教学要求Learns should be able to  : 1. read the Reading Aloud passage and basically correct mistakes in pronunciation,  intonation, stress etc with the help of the teacher; 2. practise and role  play the model dialogue(s) with a focus on understanding the differences  between Chinese and Western cultures; 3. pair up to role play dialogues with  semi-structured prompts; 4. engage themselves in group tasks in the form of  discussions or sharing of their own views on matters relevant to the topic of  the unit.

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:结合特定的场景和情境让学生学会地道的表达,并有效组织交谈内容。

教学难点:克服中式英语的影响,以及如何让中国学生克服害羞心理去表达。

教学方法:体验式教学、情景教学法、交互式教学法

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:考试(分组及个人口试)

成绩评定方式:综合评定(学习情况30% + 口试考试 70%

六、教材及参考书目

教材:王守仁, 何宁,  俞希编.《口语教程II(Say it Right). 上海:上海外语教育出版社,2008.

参考书目Hancock, M. English Pronunciation in  Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

执笔人(签名):外教(英)                      审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 8

英语口语III

Oral English III

课程编号ZB63342

课程类别】专业必修课

学分数1.5

先修课程英语口语I、英语口语II

学时数32

编写日期2015-9-02

适用专业越南语专业                                 

一、教学目的、任务  Based on the understanding that  learners have developed basic abilities to express their thoughts and  feelings in the target language after Oral English I and II, Oral English III  aims to challenge the learners with a more demanding task of public speaking.  Learners will be guided step by step through the basics of public speaking  and given as many opportunities as possible to apply basic skills in writing  and delivering speeches.

In the English speaking  class, the  learner is the main character who is to use his/her initiative and take on a  greater degree of responsibility in his/her own learning; the role of the teacher is  to facilitate learning (e.g. planning, organizing, guiding, giving  suggestions and feedback, and creating a suitable language environment conducive  to learning English).

二、课程教学的基本要求 Learners are required  to take active part in group discussions and presentations so as to achieve  the purpose of communicating ideas, expressing personal views, and solving  problems in a number of situations. Through these activities, the learners  are enabled to develop the ability to collect and organize relevant ideas to  write speeches, and more confident to speak as the result of active oral  communication. They are also encouraged to pay particular attention to  pronunciation, fluency, intonation, stress and rhythm when speaking. Outside  class, learners have to collect data for preparing and giving impromptu  speeches in class.

三、教学内容和学时分配

()第一单元2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容: Speaking to Develop Self-confidence

教学要求:Learners should be able  to read aloud the model  speech in the course book at the beginning of the unit with close attention to  pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, and understand the basic  mechanics (handling stage fright, posture, facial expressions, movement and  gestures, eye contact, enthusiasm, and speed of delivery) in making oral  presentations properly; and try out presentations on introducing a desk-mate  with close attention to those skills learned.

(二)第二单元 2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容: Making Impromptu Speeches

教学要求:Learners should be able to read aloud the model speech at the beginning  of the unit with close attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm  etc, and understand the basic skills in and structures of making impromptu  speeches and choose a topic for a 2-minute impromptu speech in groups.

(三)第三单元2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容: Preliminary Preparation

教学要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, understand the  basic elements of how to prepare speeches: what the speech is for, whom to  speak to, what to say, how to organize ideas, how to write it up, and how to  present it, and collect data to prepare speeches in groups

(四)第四单元2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Structuring the body of the speech

教学要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close attention  to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, tell the five  organizational patterns of the speech: chronological, spatial,  problem-solution, causal, and classification, to identify the pattern of the  speeches in the unit, plan their own speech and draw mind maps of the  speeches and explain in detail the organizational patterns used in their  speeches.

(五)第五单元2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:  Creating an Effective Introduction

教学要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, do a close  reading of the speech and identify basic structures of speeches, point out  the main function(s) of an introduction of the speech and list out the ways  to begin a speech (telling an anecdote, asking questions, beginning with a  quotation, stating an unusual fact, using humour, etc), and plan to write an  effective introduction in groups.

(六)第六单元2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Creating  an Effective Conclusion

教学要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, do a close  reading of the speech in Unit 5 and identify the basic structures of  speeches, point out the main function(s) of the conclusion of the speech and  list out the ways to end a speech (making a summary, citing a quotation,  using a metaphor, issuing an appeal or challenge, etc), and plan to write an  effective conclusion in groups.

(七)第七单元2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Speaking  to Inform

教学要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, identify the  speech with the basic structures of speeches, point out the objective of the  speech, understand the purposes of informative speeches, identify the  different types of such speeches (speeches of description, demonstration and  explanation), and in pairs give a 2-minute informative speech using the  skills learned.

(八)第八单元2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Speaking  to Persuade

教学要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, identify the  speech with the basic structures of speeches, point out the objective of the  speech, understand the purposes of persuasive speeches and suggest ways to  prepare such speeches effectively (analyzing your audience, finding common  ground with your audience, providing evidence, using sound reasoning, and  arousing emotions), and in pairs give a 2-minute persuasive speech using the  skills learned.

(九)第九单元2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:  Wording the Speech

教学要求Learners should be able  to read aloud the model speech at the beginning of the unit with close  attention to pronunciation, intonation, stress, rhythm etc, identify the  speech with the basic structures of speeches, tell the key points of how to  word the speech (using simple, concrete and precise words, similes and  metaphors, and rhythmic patterns such as parallelism and repetition),  identify all these key points in the model speech in Unit 5, and plan and  write their group speeches.

(十)第十单元. Oral Practice2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Oral  Practice—giving group speeches

教学要求A representative from  each group of 4 will give a speech as a result of their joint efforts after a  few weeks’ discussions and preparation. All learners are encouraged to give  feedback on the speeches made so as to stimulate peer learning.

(十一).  第十一单元3学时:课堂讲授 1学时+学生做口语练习、课文练习 2学时)

主要内容:Speeches  of Welcome and Response

教学要求Learners should be able  to tell the purpose of welcome speeches and speeches of response, understand  the objective, audience and occasion of such speeches, identify the structure  of sample speeches in the unit, discuss in groups how to write and give  speeches of welcome and response according to the tasks given (e.g. training  camps, exchange programmes, conferences etc), and give the speeches in front  of the class.

(十二)第十二单元3学时:课堂讲授 1学时+学生做口语练习、课文练习 2学时)

主要内容:Speeches  of Introduction

教学要求Learners should be able  to tell the purpose of the speech of introduction, understand the objective,  audience and occasion of such speeches, identify the structure of sample  speeches in the unit, discuss in groups how to write and give speeches of  introduction according to the tasks given (e.g. introducing distinguished  scientists, scholars, sportsmen, musicians, entrepreneurs etc) and give the  speeches in front of the class.

(十三)第十三单元3学时:课堂讲授 1学时+学生做口语练习、课文练习2个学时)

主要内容:Speeches  of Presentation and Acceptance

教学要求Learners should be able  to tell the purpose of speeches of presentation and acceptance, understand the  objective, audience and occasion of such speeches, identify the structure of  sample speeches in the unit, discuss in groups how to write and give speeches  of presentation (e.g. presenting awards, prizes, certificates etc) and  acceptance (e.g. accepting awards, prizes, certificates etc) according to the  tasks given and give the speeches in front of the class.

(十四)第十四单元 3学时:课堂讲授 1学时+学生做口语练习、课文练习2个学时)

主要内容:  Birthday and Wedding Speeches

教学要求Learners should be able  to tell the purpose of speeches for birthdays and weddings, understand the  objective, audience and occasion of such speeches, identify the structure of  sample speeches in the unit, discuss in groups how to write and give such  speeches according to given situations and give the speeches in front of the  class.

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:辩论的基本知识和技巧

教学难点:如何将辩论的基本知识和技巧灵活运用到实际的情景中

教学方法:交际教学法与任务型教学法相结合,综合运用讲授法、讨论法和实践法等策略,鼓励学生进行实践演练。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:考试

成绩评定方式课堂表现 50% + 期末考试  50% (1)  Attendance & Participation 50% (including learning attitude and involvement)2End-of-term exam 50%  (learners have to give a 2-minute impromptu speech with 2 minutes for  preparation)

六、教材及参考书目

教材:王守仁,肖锁章.《新编英语口语教程III(Speak with Confidence, Book 3). 上海外语教育出版社,2000.

参考书目:Hancock, M. English Pronunciation in  Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

执笔人(签名):彭相珍                      审核人(签名):黎巧萍

批准人(签名):覃秀红                      单位(签章)东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 8

 


 

英语口语 IV

Spoken English IV

课程编号ZB63343

课程类别】专业必修课

学分数1.5

先修课程英语口语I-III

学时数32

编写日期2015-9-8

适用专业越南语专业                           

一、教学目的、任务

教学目的:使学生通过训练,熟悉一般英语辩论的过程和规则,培养问题意识,学会从正反两个角度看待事物,提高知识的综合能力、批判性倾听能力、快速反应能力以及辨析能力。

教学任务:让学生在能够比较系统、连贯地发表自己见解的基础上,采用辩论的形式,就感兴趣的话题展开讨论,进行思想交锋。

二、课程教学的基本要求

学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。在经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。模拟活动包括研讨会、记着招待会、采访等。教师在课堂上比较系统地介绍辩论的基础知识、各个环节和基本技巧,随后的辩论实践安排一个辩题,按照由易到难、从简单到复杂的顺序进行辩论操练。 

三、教学内容和学时分配

(一)第一单元    2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容: (1) Panel discussion   (2) Why debate?

教学要求:学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

()第二单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) Product promotion gala    (2) How to think when debating

教学要求:学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

()第三单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容: (1) A talk show on honesty   (2) Opening speech

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

()第四单元  2个学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) A job interview    (2)  Debate within a small group

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

()第五单元  2个学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容: (1) An interview: balancing career and  marriage  (2) First negative constructive

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

() 第六单元  2个学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) A case conference   (2) Telling a story

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

() 第七单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) Panel discussion  (2) The debater as listener

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

() 第八单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) A donation bid     (2) How to  handle tough questions

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

() 第九单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Dubbing  performance

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

()   第十单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) An open lecture on cosmetic surgery  (2) The need  for ambiguity of definition

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

(十一) 第十一单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) Story development   (2) Dealing with the  opponent’s examples

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

(十二) 第十二单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) Panel discussion   (2) Using polite forms of  language

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

(十三) 第十三单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) Information pool  (2) Detectives in  action   (3) How to avoid personal attacks

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

(十四) 第十四单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:(1) Therapeutic practice---overcome stress  (2) A  seminar  (3) Speaker responsibilities  

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

(十五) 第十五单元  2学时:课堂讲授0.5个学时+学生做口语练习、课文练习1.5个学时)

主要内容:Negotiation I  

教学要求学生在课前应阅读教材中的背景资料及附加阅读材料,熟悉背景,为辩论做好准备。经过充分的阅读和思考后,学生在课堂上通过任务或模拟活动的形式,将自己所学、所思的内容表达出来。

(十六)考核2学时)

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:辩论的基本知识和技巧

教学难点:如何将辩论的基本知识和技巧灵活运用到实际的情景中

教学方法:交际教学法与任务型教学法相结合,综合运用讲授法、讨论法和实践法等策略,鼓励学生进行实践演练。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:考查(2学时);

成绩评定方式:综合评定(平时学习情况 30% + 口试 70%  

六、教材及参考书目

教材:王守仁,  何宁,  俞希编.《口语教程IV. 上海:上海外语教育出版社,2008.

参考书目:Gary Rybold,《英语辩论教程》,北京:外语教学与研究出版社,2010.

执笔人(签名):吴力菡                      审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红               单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

                                        2015 9 8

 


 

越南语报刊选读I

Selected Readings from  Vietnamese Newspapers and Magazines I

课程编号ZX63319

课程类别】专业选修课

学分数1.5

先修课程越南语语音、越南语基础、越南语口语、越南语视听说

学时数30

编写日期201595

适用专业越南语本科专业                              

一、教学目的、任务

教学目的本课程开设时间为第5个学期,具体的教学目的是,学生通过本课程的学习,能够提高阅读理解能力,扩大词汇量,并且掌握基本的阅读技巧。

教学任务:越南语报刊是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音基础越南语” “越南语口语越南语视听说课程基础上的应用和实践类型课程。本课程的任务是培养学生的阅读习惯,培养学生阅读越语报刊和杂志的能力,扩大学生的词汇量和知识面。通过熟悉越语报刊杂志的文章的一般特点,分析文章的思想观点,篇章布局,语言技巧及文体修辞等,进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。此课程有助于写作、阅读能力的提高。

二、课程教学的基本要求:

5学期以培养学生掌握基本的阅读技巧为目标,使用自编教程,采用课上进行阅读训练,小组讨论;课下做作业,自我复习等方法来发挥学生的能动性和创造性,尽最大可能调动学生们的积极能动性,以达到最大限度提高教学效率及效果的目的。教师应根据本教学大纲要求和学生的接受程度、教学效果而自编、补充一些更有肋于学生的辅助学习材料,以求达到更好的教学效果。

三、教学内容和学时分配

学时:本学期授课15周,每周2节,共30个课时,每节选读一篇报刊文章。  

主要内容:

由上课教师自由选择。

教学要求:要求学生掌握越文报刊标题语言的特点,报刊语言的语法特征和修辞特征,消息报道、特写文章和新闻言论的基本结构和形式。

其它教学环节:除讲授课文内容外,还根据每课内容的难易及学生掌握知识情况而设置习题课。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:学生通过本课程的学习,掌握越文报刊标题语言的特点,报刊语言的语法特征和修辞特征,消息报道、特写文章和新闻言论的基本结构和形式,扩大词汇量。

教学难点如何能够让学生提高阅读理解能力,扩大词汇量,并且掌握基本的阅读技巧。

教学方法:(1)  学生在规定的时间内完成课文的阅读以及相关的练习

(2) 教师讲解,学生做笔记

(3) 学生课后复习、独立或协作完成相关练习

(4) 鼓励学生进行小组辩论,讨论等活动

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核由任课教师以学生上课回答问题和作业书写情况为参考进行评定;期中考核在每学期第8周左右进行,考核试题由任课教师根据所学内容拟定,并由任课教师随堂进行,考核成绩按100分制;期末考核在每学期第18周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:试题内容覆盖面广,题型多样,词汇涵盖面宽,难易程度适中;学生成绩以期末、期中和平时成绩三部分分别占期末40%、期中40%、平时30%而评定出本课程的总评成绩。

考核题型参考:单词互译、语法填空题、句子翻译、阅读理解、写越南语短文等。

六、教材及参考书目

现用教材:无教材,由任课教师负责。

执笔人(签名):  黄伟生             审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):  覃秀红             单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 5


 

越南语报刊选读II

Selected Readings from  Vietnamese Newspapers and Magazines II

课程编号ZX63320

课程类别】专业选修课

学分数1.5

先修课程越南语语音、越南语基础、越南语口语、越南语视听说越南语报刊I

学时数30

编写日期201595

适用专业越南语本科专业                              

一、教学目的、任务

教学目的本课程开设时间为第6个学期,具体的教学目的是,学生通过本课程的学习,能够提高阅读理解能力,扩大词汇量,并且掌握较为熟练地阅读技巧。

教学任务:越南语报刊”II是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音基础越南语” “越南语口语越南语视听说越南语报刊I”课程基础上的应用和实践类型课程。本课程的任务是培养学生的阅读习惯,培养学生阅读越语报刊和杂志的能力,扩大学生的词汇量和知识面。通过熟悉越语报刊杂志的文章的一般特点,分析文章的思想观点,篇章布局,语言技巧及文体修辞等,进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。在学习了越南语报刊I”的基础上,越南语报刊II”要求教学内容选材广泛且具有一定的难度,如越南主要报刊、杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章,题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。

二、课程教学的基本要求:

6学期以培养学生掌握较为熟练的阅读技巧为目标,使用自编教程,采用课上进行阅读训练,小组讨论;课下做作业,自我复习等方法来发挥学生的能动性和创造性,尽最大可能调动学生们的积极能动性,以达到最大限度提高教学效率及效果的目的。教师应根据本教学大纲要求和学生的接受程度、教学效果而自编、补充一些更有肋于学生的辅助学习材料,以求达到更好的教学效果。

三、教学内容和学时分配

学时:本学期授课15周,每周2节,共30个课时,每节选读一篇报刊文章。  

主要内容:

由上课教师自由选择。

教学要求:要求学生掌握越文报刊标题语言的特点,报刊语言的语法特征和修辞特征,消息报道、特写文章和新闻言论的基本结构和形式。

其它教学环节:除讲授课文内容外,还根据每课内容的难易及学生掌握知识情况而设置习题课。

四、教学重点、难点及教学方法:

教学重点:学生通过本课程的学习,掌握越文报刊标题语言的特点,报刊语言的语法特征和修辞特征,消息报道、特写文章和新闻言论的基本结构和形式;扩大有关政治、经济、军事、外交、文化、教育、法律、宗教、人物等方面的词汇和背景知识。

教学难点如何能够让学生提高阅读理解能力,扩大多领域词汇量,并且提高阅读技巧。

教学方法:(1) 学生在规定的时间内完成课文的阅读以及相关的练习

(2) 教师讲解,学生做笔记

(3) 学生课后复习、独立或协作完成相关练习

(4) 鼓励学生进行小组辩论,讨论等活动

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核由任课教师以学生上课回答问题和作业书写情况为参考进行评定;期中考核在每学期第8周左右进行,考核试题由任课教师根据所学内容拟定,并由任课教师随堂进行,考核成绩按100分制;期末考核在每学期第18周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:试题内容覆盖面广,题型多样,词汇涵盖面宽,难易程度适中;学生成绩以期末、期中和平时成绩三部分分别占期末40%、期中40%、平时30%而评定出本课程的总评成绩。

考核题型参考:单词互译、语法填空题、句子翻译、阅读理解、写越南语短文等。

六、教材及参考书目

教材:无教材,由任课教师自编。

执笔人(签名):  黄伟生             审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):  覃秀红             单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 5


 

越南文学作品选读II

 Vietnamese  Literature Reading II

课程编号ZX63321 

课程类别专业限选课

学分数1

先修课程越南语基础

学时数20

编写日期201596

适用专业】越南语本科专业                                

一、教学目的、任务

《越南文学作品选读II》对提高越南语专业学生业务水平具有重要的意义,这是提高越南语专业学生从更高层次运用越南语,训练学生对越南文学作品进行研究的重要过渡阶段。

二、课程教学的基本要求

《越南文学作品选读II》的教学基本要求是在学习《越南文学作品选读I》的基础上让学生能够对越南文学作品的创作背景、作者生平、作品的艺术价值和社会价值进行分析,并能够背诵一些经典文学句子。

三、教学内容和学时分配

第一章《金云翘传》(5学时) 

  中国的《金云翘传》、越南的《金云翘传》、《金云翘传》的艺术价值、《金云翘传》的影响 

第二章《宫怨吟曲》5学时)

 《宫怨吟曲》作者生平、《宫怨吟曲》产生的背景、《宫怨吟曲》的艺术价值、《宫怨吟曲》的影响 

第三章《花笺传》5学时) 

 《花笺传》作者生平、《花笺传》产生的背景、《花笺传》的艺术价值、《花笺传》的影响 

第四章《征妇吟》5学时)

《征妇吟》作者生平、《征妇吟》产生的背景、《征妇吟》的艺术价值、《征妇吟》的影响

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:教学重点是分析越南文学作品的创作背景、艺术价值和社会价值,这是能够让学生进一步灵活运用越南语的重点教学内容之一。

教学难点:分析作品的时代背景、创作背景、社会价值等部分是教学的难点。

教学方法:主要以教师讲解为主,同时选取著名文学作品中的一些精华部分,让学生轮流逐句翻译,使用越南语概括大意,分析总结。然后让教师讲解,释义。

五、考核方式及成绩评定方式根据本课程的考试大纲执行,本课程两个学期的考核方式均采用闭卷考试,用百分制计分,试题以授课老师拟定为准。

六、教材及参考书目

教材越南文学作品选读课程是在越南留学期间学习,由越方学校选用有代表性的名家、名著作品的教材。

参考书目:

1.于在照著:《越南文学史》,军事谊文出版社,2002年。

2.赵玉兰等编注:《越南现代小说选读》(三册),北京大学出版社,2004年。

3.刘志强著:《越南古典文学四大名著》,世界图书出版社,20105月。

由越方教师根据教学要求自选。

执笔人(签名):刘志强              审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红              单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

201596

 

 


 

越南语口译基础I*

Basic Interpreting Vietnamese I

课程编号ZX63322

课程类别专业选修课

学分数1.5

先修课程越南语语音、越南语基础、越南语口语、越南语阅读、越语视听说、越越南历史文化、中越关系的历史与现状、越南文学作品选读I等。

学时数30

编写日期201598

适用专业越南语                                 

三、教学目的、任务

   本课程是针对学生掌握越南语口译最基本的理论方法而设置,以越南语口译实践的基本原则技巧为主要目标,具体任务是让学生充分掌握越南语口译的基本理论知识包括口译的概念、特点、类型、评价标准、口译员应具备的基本素质、口译实践的基本处理原则与方法、口译应急处理技巧等。 

四、课程教学的基本要求

   本课程由授课教师使用自己编写的教材授课,参考成熟的英语及其他语种的口译理论,对比阐述越南语的口译理论,使学生更加容易掌握和理解越南语口译理论问题。让学生充分掌握口译的学科特点及学科规律,为以后的口译实践甚至口译研究打下坚实基础。 

三、教学内容和学时分配

(一)总论(或绪论、概论等)   2  学时

主要内容:本课程重点讲述越南语口译的基本理论知识。学习内容共8章,原则上每两周上1章的内容。但是鉴于课时有限,而且每章的难度不同,实际进度可视所学章节难度、学生接受及消化等实际情况而定。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

(二)第一章   口译的历史源流     4  学时

主要内容:本章主要向学生介绍有关口译的历史知识及口译在社会交往中的重要性,讲述口译的历史存在以及口译作为一门专业技术的历史和现实背景,口译的市场需求等。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:讨论环节:让学生课后自己查找有关口译的历史事实事例以及口译的现实市场现状等,并在下一次课在全班做报告、讨论。

(三)第二章  口译的概念及其特点     4   学时

主要内容:介绍口译的基本概念及学界对口译的基本认识和观点,口译较之笔译的特点等。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:讨论环节:让学生课后自己查找学界有关口译的观点并进行综述报告。

(四)第三章  口译的基本类型      3  学时

主要内容:介绍口译的类型,介绍同传与交传的种类及各自的特点、实践要求、素质要求、训练基础;介绍同传设备的使用、工作原理等。

教学要求:多媒体展示、同传工作间实地展示

其它教学环节:讨论思考:让学生思考及讨论口译同传的基本素质要求以及各自的未来打算。

(五)第四章  口译的评价标准      3  学时

主要内容:本章讲述口译的评价标准以及学界对口译评价的相关研究、口译的等级考试、越南语口译实例鉴赏等。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

(六)第五章  口译实践的基本处理原则与方法     4   学时

主要内容:介绍口译顺、问、扔、去繁就简、添加、删减等原则以及六种常用翻译策略。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:讨论与课堂互动。

(七)第六章  口译员应具备的基本素质      4  学时

主要内容:介绍口译员应该具备的双语能力、口译技能素质、跨文化交际能力、涉外礼仪素质等方面的素质,让学生有个参照,发现自己的不足,并有针对性的提高本身的能力素质。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:实践环节:模拟各种场合的口译实践现场训练

(八)第七章  口译应急处理技巧      4  学时

主要内容:介绍口译实践各种意外情况及相对应的应急策略和技巧。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:讨论环节:口译员在口译实践应坚持的原则。

(九)考试      2学时

主要内容:考核学生对越南语口译基本知识的掌握情况。

教学要求:分口试和笔试两个环节

其它教学环节:无

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:向学生讲授越南语口译的基本理论知识为主,让学生充分掌握越南语口译的基本理论知识包括口译的概念、特点、类型、评价标准、口译员应具备的基本素质、口译实践的基本处理原则与方法、口译应急处理技巧等。在理论授课过程中注意结合例子和实际情景模拟练习。

教学难点:如何借鉴和运用当代口译界比较新的口译理论,结合实际情况把越南语口译中的经常碰到的理论问题深入浅出的讲解给学生。让学生在学习中掌握扎实的越南语口译理论知识,找到自己的不足,规划自己的未来,增强他们的学习兴趣。

教学方法:本课程使用本校口译教师组编写的使用口译教材授课,以讲授为主,结合各章内容组织展开讨论、撰写综述报告、口译现场模拟等

五、考核方式及成绩评定方式

   分为平时考核和期末考核两部分。平时考核为学生参与讨论、撰写综述报告、实况模拟表现等参考评定;期末考核笔试部分由学校教务处统一安排的时间进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,由教学秘书抽选试题考试,采取闭卷考试方式,考核时长为120分钟;口试部分有授课教师在最后一次课对学生逐一进行考试,考试时间一般不超过10分钟/人。本门课程最终成绩由平时成绩和期末考试成绩组成,其中平时成绩占30%,期末考试成绩占70%,期末考试中笔试和口试各占50%。最终成绩以100分制评定。 

六、教材及参考书目

教材:本系口译教师组自编教程。

参考资料:1.(英)林超伦编著,实战口译》,外语教学与研究出版社,200491日。

2仲伟合刘绍龙英语口译实务》,科学出版社,200841

3. 仲伟合刘绍龙,《英语口译综合能力》,科学出版社,200841

4. 梁远   温日豪编著,《实用汉越互译技巧》,民族出版社,20058月第1版。 

          5. 丛国胜主编,《越汉翻译教程》,军事谊文出版社,20045月第1版。 

执笔人(签名):韦长福              审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                   单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

2015 9 8

越南语口译基础II*

Basic Interpreting Vietnamese II

课程编号ZX63323

课程类别专业选修课

学分数1.5

先修课程越南语语音、越南语基础、越南语口语、越南语阅读、越语视听说、越越南历史文化、中越关系的历史与现状、越南文学作品选读I越南语口译基础I等。

学时数30

编写日期201598

适用专业越南语                                 

一、教学目的、任务

   本课程是针对学生掌握越南语口译最基本的技巧而设置,以越南语口译思维各环节的处理技巧为主要目标,具体任务是让学生充分掌握越南语口译实践中听解、记忆、笔记、语言转换与表达等各个环节的技巧,为学生越南语口译水平的提高打下坚实的基础。 

二、课程教学的基本要求

   本课程由授课教师使用自己编写的教材授课,参考成熟的英语及其他语种的口译技巧,对越南语口译的实例分析,让学生充分掌握越南语口译过程各环节的技巧,并进行有针对性的训练,提高学生的口译水平。 

三、教学内容和学时分配

(一)总论(或绪论、概论等)    2学时

主要内容:介绍越南语口译的思维过程,以及各个思维环节的实践技巧。学习内容共8章,原则上每两周上1章的内容。但是鉴于课时有限,而且每章的难度不同,实际进度可视所学章节难度、学生接受及消化等实际情况而定。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

(二)第一章   越南语口译中的听解      3学时

主要内容:本章主要向学生介绍越南语口译实践中的听解技巧,让学生充分了解口译听解与外语学习中的听力的区别,掌握脱离语言外壳而听词取意的技巧。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:讨论环节:实例说明听词取意的心得。

(三)第二章   口译的记忆      3  学时

主要内容:本章主要向学生介绍越南语口译实践中的记忆技巧,让学生充分了解并掌握口译中长时记忆与短时记忆的运用,以及这两方面能力的培养。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:实践环节:口译延时记忆实践训练。

(四)第三章   口译的笔记     3   学时

主要内容:介绍口译笔记的要求、笔记的形式、记录内容、符号的使用、速记的技巧等。

教学要求:多媒体展示、课堂互动

其它教学环节:实践环节:口译笔记实践训练。

(五)第四章   复述       3学时

主要内容:本章讲授并培养学生原语复述、目的语复述、原语概述、目的语概述、影子练习等口译训练中各种复述训练的技巧。

教学要求:多媒体展示、课堂互动

其它教学环节:无

(六)第五章   越南语口译中数字的翻译     4  学时

主要内容:讲授并培养学生口译中各种数字表达的处理技巧,包括汉越语中基数词、倍数、分数、概数词、文化数词的翻译处理技巧。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:实践环节:让学生课后收集有关数字各种表达的语料并做综述汇报

(七)第六章   越南语口译中行政职位的翻译      4  学时

主要内容:介绍中越两国行政机构及相关职位的特点,归纳出其规律,以及翻译中的处理技巧。

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:实践环节:让学生查找有关职位翻译的学术论文并做综述汇报。

(八)第七章   越南语口译中文化隐喻词汇的翻译      3  学时

主要内容:讲授文化与隐喻的关系、隐喻词汇的民族文化特性;文化隐喻词汇及中国特色非隐喻文化词汇的理解及翻译技巧。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:实践环节:让学生查找有关隐喻翻译的学术论文、收集中国特色文化词汇并做综述汇报。

(九)第八章   越南语口译中长句的处理      3  学时

主要内容:讲授越南语口译中长句的拆分、顺译、合译等技巧。

教学要求:多媒体展示,课堂互动

其它教学环节:实践环节:长句翻译训练。

(十)考试     2  学时

主要内容:考核学生对越南语口译各环节技巧的掌握情况。

教学要求:现场口试

其它教学环节:无

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:向学生讲授越南语口译的各环节技巧为主,让学生充分掌握越南语口译中听解、记忆、笔记、语言转换中的数字口译、文化词汇口译、行政职位口译以及长句处理等技巧。在理论授课过程中注意结合例子和实际情景模拟练习。

教学难点:如何借鉴和运用当代口译界其他语种的口译技巧,结合实际情况把越南语口译中的经常碰到的问题深入浅出的讲解给学生。让学生在学习中掌握实用的越南语口译技巧,提高他们的学习兴趣,让学生掌握自我学习提高口译水平的本领。

教学方法:本课程使用本校口译教师组编写的使用口译教材授课,以讲授为主,结合各章内容组织展开讨论、撰写综述报告、口译现场模拟等

五、考核方式及成绩评定方式

   分为平时考核和期末考核两部分。平时考核为学生参与讨论、撰写综述报告、实况模拟表现等参考评定;期末考核采用口试形式,授课教师在最后一次课对学生逐一进行考试,考试时间一般不超过10分钟/人,教师单独给考生播放录音,要求考生采用口译笔记的形式记录并口头翻译,教师进行录音保存。本门课程最终成绩由平时成绩和期末考试成绩组成,其中平时成绩占30%,期末考试成绩占70%。最终成绩以100分制评定。 

六、教材及参考书目

教材:本系口译教师组自编教程。

参考资料:1.(英)林超伦编著,实战口译》,外语教学与研究出版社,200491日。

2仲伟合刘绍龙英语口译实务》,科学出版社,200841

3. 仲伟合刘绍龙,《英语口译综合能力》,科学出版社,200841

4. 梁远   温日豪编著,《实用汉越互译技巧》,民族出版社,20058月第1版。 

          5. 丛国胜主编,《越汉翻译教程》,军事谊文出版社,20045月第1版。 

执笔人(签名):韦长福              审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红              单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

2015 9 8

课程名称:越南语同声传译

Vietnamese  simultaneous interpretation

课程编号XZ63324

课程类别专业选修课

学分数1.5

先修课程越南语口语、翻译理论与实践、越南语口译

学时数32

编写日期2015915

适用专业越南语本科

一、教学目的、任务

   本课程的教学目的致力于培养越南语专业四年级学生初步掌握越南语同声传译的基本理论、技巧和能力。其基本任务是培养合格的高级汉-越同声传译员,把我校越南语专业提升至一个新的高度。 

二、课程教学的基本要求

   通过课堂教学,较为详细地向学生阐述越南语同声传译的基本理论知识和技巧,并结合课堂模拟联系,以及课外自我训练,使学生学习——模拟——自训的循环中体会和掌握课程教学的基本要求。 

三、教学内容和学时分配

(一)越南语同声传译导论     2学时

主要内容:

同声传译的定义、历史、种类、标准、要求、训练方法等,以及学习越南语同传的必要性和急迫性。

教学要求:

   教师要系统向学生教授越南语同传的上述主要内容,让学生在思想上认识到越南语同声传译这门课程的主旨、方法和意义。 

其它教学环节

(二)第一章 越南语同传的基础知识检查(1        2学时

主要内容:

   以命题和自选主题方式,让学生分别用越南语和汉语进行为时3分钟的即兴讲解,检查学生越南语、汉语的即时表述能力和即时反应能力。 

教学要求:

   要求学生能够分别以标准而流利的越南语和汉语进行表达,要求语速、语调、音高合理,逻辑思维清晰,表达层次分明,用词恰当,不出现口头禅。 

其它教学环节

(三)第二章 越南语同传的基础知识检查(2       2学时

将学生分成若干组,然后让每组学生就给定的中文演讲稿和越文演讲稿进行交传口译,以检查学生的基本口译水平和能力。

(四)第三章 专业知识储备            2学时

中越专业词汇、长短句的处理方式、汉越词的选择等。

(五)第四章 常识扩展               2学时

两国文化词汇的处理、历史常识、历史名人名句、通用诗文翻译、时事热点问题、两国关系指导方针问题、两国敏感问题——南海争端、越南的内政外交、经济文化政策等。

(六)第五章 记忆能力训练            2学时

辨识越南各地域的口音;即时记忆和永久记忆;源语复述、目的语复述。

(七)第六章 笔记训练                2学时

符号笔记和速记;笔记和脑记的辩证关系。

(八)第七章 影子训练                2学时

滞后5秒跟读给定的音频。

(九)第八章 磁带时训练                2学时

指定语速适中的越南语和中文音视频,先让学生跟读,然后让他们尝试同传翻译。

(十)第九章 模拟同传训练(1                2学时

习近平出席第十五届中越青年友好会见活动时的讲话

(十一)第十章 模拟同传训练(2                2学时

Phát Biểu Của TBT Nguyễn  Phú Trọng Với Thanh Niên Hai Nước Việt - Trung

(十二)第十一章 模拟同传训练(3                2学时

越南:与中国改革开放同步的20年——中国前驻越南大使李家忠先生访谈录(节选)

(十三)第十二章 模拟同传训练(4                2学时

马云德国汉诺威国际博览会开场主旨演讲

(十四)第十三章 模拟同传训练(5                2学时

第十二届中国-东盟博览会开模式

(十五)第十四章 模拟同传训练(6                2学时

耳语同传

(十六)第十五章 模拟同传训练(7                2学时

视译同传

四、教学重点、难点及教学方法

   本课程的教学重点是,如何让学生系统掌握越南语同传的基本理论、系统知识和翻译技巧,并能在实践中融会贯通。难点是学生专业水平和基础良莠不齐,而同传又是口译中水平最高的。因此,如何让有潜质的学生通过学习和培训逐步成为合格的同传译员,以及让基础稍弱者能跟上步伐是个难以解决矛盾。此外,基于同传的高要求,一个学期的课程一般还难以培养出正真的同传译员,学生还必须在课外不断自我模拟和训练才能逐步走上同传的道路。本课程的教学方法是,系统讲授与大量模拟训练相结合,教学相长。如有机会,还会推荐优秀学生参加一些社会翻译活动。 

五、考核方式及成绩评定方式

期末考查,按平时成绩与卷面成绩三七比例组成。

六、教材及参考书目

教材自编:

越南语同声传译讲义

参考书目:

仲伟合:《同声传译基础》,外语教学与研究出版社,2010年。

仲伟合、詹成:《同声传译》,外语教学与研究出版社,2011年。

张维为:《英汉同声传译》(修订版),上海外语教育出版社,2011年。

林超伦:《实战同传》(英汉互译),中国对外翻译出版有限公司,2012年。

 

执笔人(签名):梁茂华               审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                     单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 15

 

 

高级越南语视听说

AdvancedAudio-Visual-Spoken Vietnamese 

课程编号ZX63325

课程类别专业选修课

学分数2

先修课程越南语语音、越南语基础I、越南语基础II、越语视听说I、越语视听说II、越语视听说III、越南历史文化与中越关系。

学时数34

编写日期20159 8

适用专业越南语专业                          

一、教学目的、任务

越南语视听说是越南语专业基础课。本课程是学生在越南语语音基础越南语I”基础越南语II” 中越关系的历史与现状越南历史文化越语视听说I”越语视听说II”等课程基础上的应用和实践类型课程。通过听力训练,帮助学生补充、巩固和提高语音和基础课所学的知识,使学生增强对越南语及其使用环境的感性认识,进一步提高和扩充越南语词汇量,获取越南社会相关知识的一个良好平台。同时,帮助学生提高越南语学习兴趣。

二、课程教学的基本要求

要求学生逐句听3遍课文录音后,把每个句子记录下来,并翻译成汉语。同时,要求学生根据所听内容做相应的选择、判断、填空、问答题,最后能用越南语复述课文,或者就课文内容做扩展口语训练。选取23部越南经典影片以及越南网站的时事视频让学生看,看后回答相关的问题或用越语讲述影片和视频的主要内容。使得学生的听、说、读、写、译能力都得到提高。

三、教学内容和学时分配

总论 4学时

向学生阐述高级越南语视听说课程在越南语学习中的重要地位、作用和意义;指出它与之前所学越南语视听说课程的有机联系与重要区别;论述该课程的教学方法和实践途径,练习特点。从理论、思维、思想、方法论、实践途径等诸多层面对绪论进行阐述,致力于让学生清晰透彻地了解该门课程的性质、特点和意义,对学生的学习活动进行引领并指明方向。

主要内容:

   向学生说明,本课程教学内容共11课,每课为一个总的主题,每课分长、短对话和短篇课文3大部分。每部分又分为若干板块。课后是围绕课文内容的练习,练习包括选择、判断、填空、问答题和复述题。 

教学要求:

   要求学生初步掌握和了解高级越南语视听说的基本概念、内容结构、授课和学习特点,该课程与其他专业课程的密切联系,以及对学好越南语的重要作用和意义。 

第一课…Sửa  chữa      2学时

主要内容:

简短越南语音频,讲述在越南修理摩托车的情景。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握音频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事。

第二课…Giao  thông đi lại      2学时

主要内容:

越南语视频短片,介绍越南河内的交通情况。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,用越南语复述故事;能用越南语简单介绍南宁的交通情况。

第三课…Tham  quan du lịch      2学时

主要内容:

越南语视频短片,介绍越南河内的著名旅游景观。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事;用越南语简单介绍广西的著名旅游景点。

第四课…Hôn  nhân      2学时

主要内容:

简短越南语音频,讲述越南的传统与现代婚姻情况。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事;听写完整音频内容。

第五课…Chuyện  gia đình      2学时

主要内容:

简短越南语音频,讲述越南现代家庭的幸福与困惑。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事;听写完整音频内容。

第六课…Ăn  uống      2学时

主要内容:

越南语视频短片,讲述越南的饮食文化。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事;听写完整音频;用越南语简单介绍自己家乡的饮食习惯。

第七课…Thuê  nhà, chuyển nhà      2学时

主要内容:

越南语视频短片,讲述在越南租房和搬家的情况。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事;听写完整音频。

第八课…Thể  dục thể thao      3学时

主要内容:

越南语视频短片,讲述近年越南体育事业和全民健身的基本情况。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事;用越南语简单介绍自己所喜爱的体育运动。

第九课…Việt  Nam trong con mắt mọi người      3学时

主要内容:

越南语音频短片,讲述国际人士对越南的印象。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事;用越南语简单介绍自己心目中的越南和越南人。

第十课…Nghệ  thuật truyền thống      3学时

主要内容:

越南语视频短片,介绍越南的传统艺术。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事。

第十一课…Văn  hóa dân tộc      3学时

主要内容:

越南语视频短片,介绍越南的传统文化。

教学要求:

要求学生听两遍之后能掌握视频的完整内容,能听懂每一个句子,能用越南语复述故事;用越南语简单谈谈你对中越文化关系的看法。

(三)其它教学环节:

1.高级越南语视听说讨论          4学时

主要内容:

组织学生进行高级越南语视听说讨论,总结学习过程中的感受和心得,解答学生的困惑,以及向学生征询改进课堂教学的意见。

教学要求:

要求每个学生都尽量用越南语进行发言。

2.高级越南语视听说模拟          4学时

主要内容:

组织学生就留学签证办理手续和边境口岸通关手续进行模拟练习。

教学要求:

要求将全班分成适当的组别进行模拟练习,过程要贴近实际。模拟过程中,授课老师要给予适当的指导和点评。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:如何让学生在听23遍录音声像资料后即能懂得有关修理、交通、参观旅游、婚姻、家庭、饮食、租房搬家、体育、传统艺术和民族文化等的表达;让学生听一些中部和南部方言的录音和看一些新闻时事视频。让学生熟悉越南新闻、公文行文习惯及文风,并依靠听力训练加深对汉越词的敏感度

教学难点:如何运用自已所掌握的词汇量、相关社会知识、逻辑关系来;如何根据学生各自的实际情况而有的放矢地合理安排听力训练,使学生对自已所听不懂的声音进行利用听、辩、猜,以达到听懂录音、理解词义及句子,尤其是方言句子。

教学方法:教师先向学生传授与课文录音内容相关的背景知识,然后统一播放声像资料,学生听记,教师纠正,释疑部分难懂的词汇,听完整课内容做练习。然后布置学生课后收听或收看越南网站上的声像资料。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核为抽查学生上课听记的内容参考进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,教师选取一段课外的录音或视频资料播放56次,让学生随堂写下来,两节课结束就提交。考核成绩按100分制;期末考核在每学期第20周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,内容有选择、填空、判断、问答、听记整段文章内容等题型,分值分别为30%20%10%25%15%。考试时间由学校教务处统一安排,期末考试采取闭卷考试方式,考试时间120分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式为,期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:唐小诗主编:《大学越语听说教程》,重庆大学出版社,2009年。

参考资料:

越南之声广播电台的越文节目

越南网站播放的新闻时事视频

中国国际广播电台越南语频道相关栏目广播

越南重要门户网站相关音视频材料

 

执笔人(签名):唐小诗               审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红               单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 8

 


 

旅游越语

Vietnamese for Tourism

课程编号ZX63326

课程类别专业选修课

学分数2

先修课程越语语音、越南语基础IIIIII、中越关系的历史与现状、越南历史文化、越南国情、越语听力、越语口语、越汉互译

学时数32

编写日期201595

适用专业越南语专业                                

一、教学目的、任务

    《旅游越语》是越南语专业任选课。本课程是学生在越南语语音基础越南语IIIIII”中越关系的历史与现状越南历史文化等专业课程基础上的应用和实践类型课程。是对应用越南语专业学生在未来工作岗位中所需涉越语言交流和翻译等能力进行培养的一门课程。该课程既反映涉外政治、经济和文化,又紧扣旅游服务最新发展内容;既能丰富学生越南语的旅游服务专业知识,又能培养学生旅游服务实践技能。对学生从事旅游所需的职业越语听说能力进行有针对性的培养和熏陶,具有激发学生学习和提高外语水平之作用,从而具备涉越旅游及其服务行业岗位所需的岗位专业技能知识,帮助学生了解越南的文化背景、生活习俗和经济政策,以及掌握商务、旅游及其服务等职业岗位所需要的专业知识。 

二、课程教学的基本要求  

通过本课程主要通过系统的技能训练和大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生的越语听力水平和口头交际能力,使学生能具备涉外旅游及其服务等行业岗位所必需的越语听说能力;通过训练,帮助学生提高越南语学习兴趣,补充、巩固和提高所学的知识,使学生增强对越南语及其使用环境的感性认识,进一步提高和扩充越南语词汇量,并成为外语多面手,尤其是《旅游越语》方面具有较高的水平。要求学生逐句朗读课文,并翻译成汉语。同时,要求学生根据所朗读的内容做相应的选择、判断、填空、问答题,最后能用越南语复述课文,或者就课文内容做扩展口语训练。选取23部越南经典影片让学生看,看后回答相关的问题或用越语讲述影片的主要内容。使得学生的听、说、读、写、译能力都得到全面的提高。

三、教学内容和学时分配

本课程教学内容共18课,每课为一个总的主题,分为若干部分。课后围绕课文内容的练习,练习包括选择、判断、填空、问答题和复述题。

主要内容:由上课教师自由选择。

学时:一个学期总课时为32节,其中理论22节,实践10节。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:如何让学生在朗读课文的同时了解中国和越南的旅游名胜、历史古迹及相关的地理环境、人文知识等,比较两国间的文化与传统,并有助于越南语的学习和应用,使学生毕业后能够胜任旅游服务工作。通过学习,要求能熟知中越两国主要旅游景点的基本情况和相关知识,熟练掌握越语常用的旅游词汇和旅游用语,熟练进行越语对话和交流。

教学难点:如何运用自已所掌握的词汇量、相关社会知识、逻辑关系来从事口、笔译工作;如何根据学生各自的实际情况而有的放矢地合理安排训练时间,使学生对自已所听不懂的声音和看不懂的文字进行利用听、辩、猜,以达到听懂、理解词义、句子及全文,尤其是方言句子。

教学方法:教师可以先向学生传授与课文内容相关的背景知识,然后阅读课文,教师释疑部分难懂的词汇,做到师生互动。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核为抽查学生上课时朗读课文和回答问题参考进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,教师选取一篇文章,让学生随堂翻译等形式,两节课结束就提交。考核成绩按100分制;期末考核在每学期第18周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,内容有选择、填空、判断、问答、翻译等题型,分值分别为10%20%20%50%。考核方式为考查:由任课教师随堂进行,考试时间90分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:无教材,由任课教师自编。

参考资料:《Non nước Việt Nam, Cẩm  năng du lich Việt Nam《旅游指南》,越南文化通讯出版社等。

执笔人(签名):岑新明                      审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                       单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 5

 

 

 

 

 

 

 

 

越南地理

Vietnamese for Geography

课程编号ZX63327

课程类别】专业选修

学分数1

先修课程越南语基础IIIIII、中越关系的历史与现状、越南历史文化等

学时数20

编写日期201595

适用专业越南语专业四年级学生                                 

一、教学目的、任务

本课程是越南语专业任选课。学生在越南语语音基础越南语IIIIII中越关系的历史与现状越南历史文化等专业课程基础上的知识类型课程。通过教授,帮助学生补充、巩固和提高在基础课所学的知识,使学生增强对越南语及其使用环境的感性认识,进一步提高和扩充越南语词汇量,是获取越南社会相关知识,尤其是地理知识的一个良好平台。

二、课程教学的基本要求

要求学生朗读原文,并翻译成汉语。同时,要求学生根据所阅读的内容做相应的选择、判断、填空、问答题,最后能用越南语复述课文,或者就课文内容做扩展口语训练。选取一些介绍越南地理的影片让学生观看,看后回答相关的问题或用越语讲述影片的主要内容。使得学生的听、说、读、写、译能力都得到提高。

三、教学内容和学时分配

1课:地理概况2学时

2课:越南地形2学时

3课:北部山脉与高原2学时

4课:长山山脉2学时

5课:密布的江河2学时

6课:平原和三角洲2学时

7课:气候2学时

8课:资源分布和产业基础2学时

9课:行政区域和重点城市2学时

10课:主要城市和旅游胜地2学时

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:分为平时考核、期中考核和期末考核三部分。平时考核为抽查学生上课时朗读课文和回答问题参考进行评定;期中考核在每学期第10周左右进行,教师选取一篇文章,让学生随堂翻译等形式,两节课结束就提交。考核成绩按100分制;期末考核在每学期第18周左右进行,任课教师根据本学期教学内容拟出AB两套试题,内容有选择、填空、判断、问答、翻译等题型,分值分别为10%20%20%50%。考核方式为考查:由任课教师随堂进行,考试时间90分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

教材:《Non nước Việt Nam》,Vũ  Thế  Bình  chủ   biênNhà xu ất bản  thông tin

参考资料:《Địa  danh du lịch Việt Nam》。 

执笔人(签名):岑新明                      审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红                      单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 5


 

越南语言与文化关系*

The Relations between Language and  Culture of Vietnamese

课程编号ZX63328

课程类别专业选修课

学分数1

先修课程越南语语音、越南语基础IIIIII、越南语阅读、高级越南语

学时数20

编写日期201598

适用专业越南语专业                                

一、教学目的、任务

越南语言与文化关系是越南语专业三年级学生的专业任选课程。本课程是学生在修完越南语语音、越南语基础IIIIII、越南语阅读、高级越南语课程基础上而修学的高级课程,它带有很强的专业理论性和专业知识性,是越南语专业学生毕业时应该具备的专业理论技能。通过本门课程的理论学习,应该使学生掌握当代越南语言的基本面貌;以及越南语言文化学方面的理论知识,并将此理论知识应用于语言与文化的实际应用与分析实践;掌握越南语语言学及文化学研究的基本理论和方法,提高学生的语言文化学专业理论水平,为将来的语言文化学理论与应用研究打下坚实的基础。以培养学生初步具备越南语语言学及文化学理论知识,为以后的越南语高级阶段学习及文化研究提供理论支持,并将来的越南语语言学及文化学理论及应用研究打下初步的理论基础为目标。具体目标如下:(1)理论知识方面:向学生介绍越南语语言学研究范畴包括语言类型学及应用学等各方面的问题;向学生介绍越南语句子、短语、合成词、叠音词等等基本语法单位结构和构造、语法关系、语法分析等理论知识,为将来的理论与应用研究打下坚实的基础;向学生介绍越南文化根源及其与周边文化的关系,越南文化中的汉文化因素、越南稻作文化、水文化、饮食文化、建筑文化、宗教文化等等,以及这些文化因素在越南语言中的体现等。(2)应用技能方面:培养学生的越南语语法分析方法及语篇语法辨析能力等,培养学生正确的语言使用习惯,培养学生从文化角度探究语言以及通过语言窥视文化的研究能力。

 

二、课程教学的基本要求    

本课程开设时间为第6学期,基本要求是授课教师讲授相关理论知识,配以学生阅读有关参考材料,并完成有关实例练习,力求让学生掌握相关理论知识并应用于实际让学生了解当代越南语理论和应用研究的前沿问题,了解越南语言与越南文化的关系,理解语言中的文化及文化在语言中的体现。

 

三、教学内容及学时分配

本课程的教学内容主要为:介绍现代越南语的形成过程及类型归属问题、越南语的总体概貌;越南语成语俗语的特点;越南文化根源及其与周边文化的关系,越南文化中的汉文化因素、越南稻作文化、水文化、饮食文化、建筑文化、宗教文化等,以及这些文化因素在越南语言中的体现

 

第一课现代越南语的形成过程及其主要特征(2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第二课越南语的应用研究领域(2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第三课越南文化根源及其与周边民族文化的关系(2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第四课越南文化中的汉文化因素(2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第五课越南语与稻作文化2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第六课越南语与水文化2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第七课越南语与饮食文化2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第八课越南语与建筑文化2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第九课越南语与宗教文化2学时)

教学要求:多媒体展示

其它教学环节:无

第十课考核2学时)

主要内容:考查学生对所学内容的掌握

教学要求:笔试

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点:本课程以讲授越南语语言学基本知识及越南基本文化知识为主,重点让学生系统掌握越南语历史、当代越南语的主要特征、越南文化基本特征及其在越南语中的反映。

教学难点:如何让学生了解当代越南语理论和应用研究的前沿问题,了解越南语语音及词汇来源以及越南语词汇中的文化展现问题是本课程的教学难点,以为本专业为外语专业,对语言学的理论及文化学理论知识本来就相对陌生,因此让学生了解语言学及文化的相关理论和概念就已成本门课程教学的难点。加之越南语语言学及文化理论的概念名称有时与汉语并不完全对等,又有越南语汉语借词名称的负迁移影响,中国学生较难掌握越南语的概念名称。此外,如何让学生有效分析语言中的文化因素也是本课程的难点之一。

教学方法:本课程的训练方式主要是授课教师讲授相关理论知识为主,配以学生阅读有关参考材料,并完成有关实例练习为辅,力求让学生掌握相关理论知识并应用于实际。

五、考核方式及成绩评定方式

考核方式:根据本课程的教学目标和特点,本课程的考核方式可以为撰写课程论文或写学习收获,也可采用考试的形式进行考核。考试的题型可以有:名词解释、材料分析题、问答题、论述题、写作题等。由任课教师随堂进行,考试时间90分钟,考核成绩按100分制。

成绩评定方式:期末总评成绩为平时和段考成绩占30%,期末考试占70%

六、教材及参考书目

全程使用自编教程。

参考书:

1.程方(编著,1988):现代越南语概论,广西民族manbetx提款到银行卡民族研究所,

2.顾嘉祖、陆昇(主编,2002):语言与文化,上海:上海外语教育出版社

3. 祁广谋(2006):越语文化语言学,洛阳:解放军外语音像出版社

4. 孙衍锋(2009):越南语人际称谓研究,北京:外文出版社

5.(越)陈国旺(主编,2004):越南文化基础,河内:教育出版社

6.范宏贵、刘志强(2008):越南语言文化探究,北京:民族出版社

7. 梁远、祝仰修(编著,2012):现代越南语语法,广州:世界图书出版公司

 

执笔人(签名):韦长福              审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红              单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

2015 9 8

 

 


 

越南语演讲技巧  

Public Speaking Skills  for Vietnamese

课程编号ZX63329

课程类别】专业选修课

学分数1

先修课程越南语语音、越南语基础、越南语口语、越南语视听说

学时数20

编写日期201593

适用专业】越南语本科专业                          

一、              教学目的、任务

越南语演讲技巧是一门专业选修课。本课程旨在通过讲授越南语口才、基本演讲类型、演讲技巧,分析成功的演讲实例使学生全方位的了解越南语演讲,培养学生的越南语表达能力、越语演讲能力及沟通、领导能力,并训练学生用越南语进行思辨的能力,达到使学生能够独立完成演讲稿的写作以及提高在公共场合演讲能力的目的。

二、     课程教学的基本要求

《越南语演讲技巧》的教学目标是让学生对越南语演讲技巧有一初步了解及认识,并能运用越南语在公众场合进行较为有效的演讲。基本要求为:

1. 了解演讲语言、演讲谋篇的基本特点。

2. 了解越南语演讲技巧,做到语言上能达意,并且学会充分调动各种非语言因素进行表达。

3.具备能够在公共场合进行越南语演讲的能力。 

三、教学内容和学时分配

本门课程本学期授课10周,每周2节,共20个学时,具体学时安排由越方授课教师根据教学要求及课堂实际拟定。授课内容应包含公众演讲的基本概念、演讲稿的特征、如何撰写演讲稿演讲台上的常用技巧、演讲佳作赏析及演讲实训等。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点是用越南语撰写演讲稿及用越语在公众场合进行合理有效的演讲。教学难点是如何使用越南语在公众场合进行合理有效的演讲,并做到语言达意,能充分调动各种非语言因素进行表。教学方法包含教师讲解、欣赏演讲佳作、学生讨论、实训演习、分析总结等。

五、考核方式及成绩评定方式:根据本课程的考试大纲执行,试题以授课老师拟定为准。

六、教材及参考书目

该门课程安排在越南留学期间学习,目前无教材,由越方学校任课教师根据教学要求自选。

执笔人(签名):韦凡州             审核人(签名):黎巧萍

   批准人(签名):覃秀红             单位(签章):东南亚语言文化manbetx提款到银行卡

20159 3

越南语阅读I

Vietnamese Extensive Reading I

课程编号ZX63330

课程类别专业选修课

学分数1

先修课程越南语语音、越南语基础IIIII

学时数20

编写日期201595

适用专业越南语本科专业                                 

一、教学目标与任务

越南语阅读是越南语专业限选课程。本课程是学生在越南语语音基础越南语IIIIII”等课程基础上的应用和实践类型课程。它也可以补充、巩固和提高语音和基础课所学的知识,并强调把所学的知识运用于阅读实践当中,引导学生进行阅读学习,提高阅读能力,巩固并扩充语言知识及其它综合知识,提高学生掌握信息、处理信息及应用信息的能力。它是越南语学习听、说、读、写、译几个重要环节的有机组成部分,是培养学生具有越南语材料阅读及信息处理能力的专业限选课程。通过学习和运用,可以提高学生的学习兴趣和爱好,为学生今后的学以致用以及更高级课程如写作、翻译等课程的学习打下坚实的基础。

本课程开设时间为第4学期,具体的教学目标是,根据学生已掌握的基础知识,通过各授课单元,由易到难,通过形式多样的组织方式、内容丰富的情景材料阅读,引导和加强学生的阅读学习。让学生在学习过程中逐步具备越南语材料阅读及信息吸收处理能力。具体指标是:(1)语言知识方面:通过组织形式多样、内容丰富的情景材料阅读,巩固和提高学生越南语词汇方面的知识,尤其是同义词、某些专业词汇、文化词汇等;同时通过对阅读材料句型语法的分析,巩固和提高学生的语法知识及语法分析能力。(2)综合知识方面:通过本课程的教学,除了让学生掌握相应的越南语词汇及语法知识外,还通过各授课单元的阅读材料,让学生了解有关越南地理、历史、文化、社会、经济、教育、旅游、国家管理等方面的越南国情学知识。(3)语言技能方面:通过形式多样、内容丰富的情景材料阅读训练,除了让学生掌握相应的越南语词汇及语法知识外,还培养和提高学生的阅读技巧,提高学生文字信息的处理能力、语言文字的鉴赏能力以及语言知识的应用能力,以与其它课程相配合,提高学生的语言学习技能和应用技能。

 

二、课程教学的基本要求    

本课程开设时间为第4学期,基本要求是授课教师引导学生由易到难、组织形式多样的、内容丰富的情景材料阅读,了解各授课单元语言材料的信息内容,引导和加强学生的阅读学习。让学生在学习过程中逐步具备越南语材料阅读及信息吸收处理能力;巩固和提高学生越南语词汇方面的知识,尤其是同义词、某些专业词汇、文化词汇等;同时通过对阅读材料句型语法的分析,巩固和提高学生的语法知识及语法分析能力;让学生了解有关越南地理、历史、文化、社会、风土人情等方面的越南国情学常识知识。

三、教学内容和学时分配

本课程主要为理论讲授课,大体分为10个教学内容。一般要求每周上2学时的理论课,全课程应在10周完成。原则上每周完成一个部分内容的教学,剩余时间可以通过各种渠道(报刊、网络等)自选适合的阅读材料引导学生进行阅读训练。

教学内容及时数分配

Bài 1 Địa lí Việt Nam 2学时)

Bài 2 Xích lô Hà Nội2学时)

Bài 3 Chợ ở Hà Nội2学时)

Bài 4 Gia đình Việt Nam 2学时)

Bài 5 Bữa ăn hàng ngày của người Việt Nam  2学时)

Bài 6 Bia hơi với người Hà Nội2学时)

Bài 7 Tết Nguyên đán ở Việt Nam 2学时)

Bài 8 Những điều cần biết khi đi du lịch  Việt Nam 2学时)